مجلة مدارات اجتماعية
Volume 1, Numéro 1, Pages 113-138
2018-06-01
دور التوجيه المدرسي و المهني في المؤسسة التعليمية بين النظري و التطبيقي في ظل الاصلاح التربوي الاخير (دراسة ميدانية في التعليم الثانوي)
الكاتب : شهرازاد ميموني .
الملخص
إن عملية التوجيه المدرسي والمهني من أهم الخدمات التي أخذت المدرسة على عاتقها القيام بها من أجل إيجاد التوافق النفسي والاجتماعي و المهني للمتعلم ، حيث إرتبطت عملية التوجيه في الإصلاح سنة 1976 بالكم وتم وفق عدد المقاعد البيدغوجية في التخصص والمعدل العام للمتمدرس، بينما الإصلاح التربوي الأخير لسنة 2000 أعطى أولوية لقدرات و إستعدادت وميولات المتعلم ، لكن الملاحظ لهذه الأمور مازلت تخضع لنفس التصورات القديمة للتوجيه المدرسي والمهني المرتبطة بالتوجيه ،الإعلام ،التقويم و القيام بالدراسات ، وهنا نطرح مسألة تفعيل الإصلاح التربوي الأخير في النظام التربوي الجديد،أين أصبح المستشار هو المسؤول عن تفعيل هذه الحيثيات، و أوكلت إليه مهمة الارشاد والتتبعو مرافقة المتعلم في المراحل الأولى لبناء مشروعه المدرسي والمهني . إلا اننا نلاحظ غياب ذلك نسبيا في بعض الثانويات والمتوسطات وغيابه المطلق في الابتدائي، فبما أن تفعيل هذه المسائل والوظائف التي أتى بها الإصلاح ترتكز على التكوين الذي تنتج عنه المعطيات المتعلقة بكل جوانبه، ينبغي أن يكون تغير في طريقة تكوين مستشار في حد ذاتها ، حيث سوف نتناولفي مقالنا دور و مهام مستشاري التوجيه المدرسي والمهني في النسق التربوي ومدى تحقيق اسهاماته النظرية على ارضية الواقع بما يتوافق مع إصلاحات المنظومة التربوية الأخيرة.
الكلمات المفتاحية
التوجيه المدرسي، التوجيه المهني ، مستشار التوجيه ، التعليم الثانوي ، الاصلاح التربوي.
مقالات مماثلة
سهى حمزاوي
.
ص 69-92.
بلقاسم . هامل منصور محمد
.
هامل منصور
.
ص 60-82.
نجوى عميرش
.
ص 503-529.
عقيلة عليم
.
مختارية تراري
.
ص 266-290.
حدبي حميدة
.
عصماني رشيدة
.
ص 234-253.
