المرتقى
Volume 2, Numéro 2, Pages 109-118
2019-06-01

التّربية الفنّية في المدرسة الابتدائيّة بين الوسيلة البيداغوجيّة والبعد الجماليّ



الكاتب : عبد الوهاب بن دحان .

الملخص

يؤدّي تعلّم الفنون وعبرَها إلى تطوير المعارف والمهارات والقدرات الإبداعية الأساسية الّتي يحتاجها المتعلِّمون للنّجاح في المدرسة، وفي العمل، وفي الحياة. فما الذي يمكن للمعلّمين فعلُه ليجعلوا للفنون حضورا في مدارسهم؟ يقدّم كثير من الباحثين اقتراحات يمكن إجمالها في ثلاثة إجراءات ملموسة: ‌أ. تأسيس التزام معنوي على مستوى المدرسة بتعليم الفنون. ‌ب. خلق بيئة تعليمية غنية بالفنون. ‌ج. إعادة التّفكير في استخدام الوقت والموارد.

الكلمات المفتاحية

التربية الفنية - المدرسة - الوسائل - البعد الجمالي

مقالات مماثلة

مدى تحقّق الرّضا المهنيّ لممارسة مهنة التّدريس مستقبلاً لدى طلاب كليّة التّربية (دراسة ميدانيّة بكلية التّربية جامعة البُطانة- السّودان) The Extent Of Verifying Professional Satisfaction For Practicing Teaching Job In The Future For Faculty Of Education Student (field Study At Faculty Of Education –university Of Al-butana- Sudan )

الصديق الصديق عبد الصادق البدوي بله . 
ص 238-256.

تصميم الحجرة البيداغوجيّة في المدرسة الجزائريّة والإصلاحات التّربويّة، توافق أم صراع؟

سميرة رجم . 
ص 04-12.

مكانة الوسائط التّعليميّة الرّقميّة في الفعل التّربويّ من وجهة نظر معلّمي المدرسة الابتدائيّة الجزائريّة - الحاسوب التّعليميّ أنموذجا -

حمزة زيان .  شعيب سليمة . 
ص 334-355.

التّربية الإبداعية في ظل: الأسرة- المدرسة- المجتمع

غول شهرزاد .  زيتوني كريمة . 
ص 533-544.

جدليّة التَّذوُّق الجماليّ في الإسلام (مقاربة ديالكتيكيّة)

بسنوسي سيدي محمد الغوثي . 
ص 08-36.

Formats de citation