المجلة الجزائرية للأمن الإنساني
Volume 6, Numéro 2, Pages 1034-1054
2021-07-01
تخطيط المناهج التربوية في الجزائر في ظل التحديات الراهنة-رؤية مستقبلية-
الكاتب : منصور لندة . بن عيسى رابح .
الملخص
بإيقاعه السريع فرض علينا العصر الحالي تحديات جمة جسدت بصمتها وأثارها في العديد من المستويات والأصعدة، ومجالات الحياة وأنظمتها عامة والنظام التربوي خاصة، ولما كان التعليم من أهم متطلبات تقدم المجتمعات ورقيها، فإن الإصلاحات التربوية في الجزائر ضرورة حتمية تفرضها الحياة الراهنة لمواكبة مستجدات العصر ومواجهة مشكلاته وعقباته، ما يستدعي في تخطيط المناهج التربوية وتطويرها جملة من الإجراءات المطلة على أفاق المستقبل، وتحدياته العميقة من خلال وضع خطة استراتيجية شاملة لمختلف عناصر المنهج المتكاملة وظيفيا، تنطلق من أسس ومعايير ومقومات وطنية حضارية مستوحاة من أصول الواقع، نابعة من الجهود الذاتية تسعى لاستشراف المستقبل بكل تجلياته، وتحقيقا لأهداف مستقبلية متباينة ضمن الحدود والإمكانات البشرية والمادية المتاحة. Its fast rhythm, this age Imposed on us so much challenges, its fingerprint and effects personified in many levels and fields of life and systems in general and the educational system particularly and when education was the most important requirements of communities advance and development , The educational reforms in Algeria is a necessity required by the actual life to keep up with developments of this age and to face all its problems and difficulties what demands planning the educational processes and develop them many of procedures overlooking on the skyline of the future and its deep challenges through making full strategic plan for all the components of the processes are functionally complete start from basis and standards and national constituents civilized. inspired from origins of reality stemmed from personal efforts human and material available.
الكلمات المفتاحية
نظام تربوي ; إصلاح تربوي ; مناهج تربوية ; تخطيط المناهج التربوية ; عناصر المنهج ; Educational system ; Educational reform ; Educational curricula ; Educational curriculum planing ; Curriculum elements
مقالات مماثلة
بن الطاهر سليم
.
بيبي مرزاق
.
ص 606-624.
أحلام طواهرية
.
ص 439-473.
زبير يسية
.
قطاف فطيمة الزهراء
.
ص 48-62.
