أساليب التنشئة الاسرية وعلاقتها بتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية - دراسة ميدانية بمدينة الاغواط -

مخلوفي, عمار; هاشمي, أحمد

مجلة العلوم الانسانية
Volume 21, Numéro 1, Pages 803-823
2021-06-08

أساليب التنشئة الاسرية وعلاقتها بتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية - دراسة ميدانية بمدينة الاغواط -

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين أساليب التنشئة الأسرية وتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، تكونت العينة من 60 تلميذا، تمّ استخدام مقياس أساليب التنشئة الأسرية " ايرل شافر" و مقياس تقدير الذات " كوبر سميث "، وباستخدام برنامج الحزمة الإحصائية Spss تمّ " التوصل إلى النتائج التالية: - لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين أساليب التنشئة الأسرية وتقدير الذات لدى عينة الدراسة. - لا توجد فروق في أساليب التنشئة الأسرية تعزى لمتغير الجنس لدى عينة الدراسة . - لا توجد فروق في تقدير الذات تعزى لمتغير الجنس لدى عينة الدراسة. الكلمات المفتاحية: التنشئة الأسرية، تقدير الذات، تلاميذ المرحلة الثانوية This study aims to find out the relationship between family upbringing styles and self-esteem of high school students. The sample consisted of 60 students. The family upbringing methods scale “Earl Schafer” and the Self-Esteem Scale “Cooper-Smith” were used. To the following results: - There is no statistically significant relationship between the methods of family upbringing and self-esteem of the study sample. - There are no differences in the methods of family upbringing due to the sex variable of the study sample. - There are no differences in self-esteem due to the sex variable of the study sample. keywords: Family upbringing, self-esteem, high school students