مجلة إحالات
Volume 3, Numéro 1, Pages 266-279
2021-06-01
النزعة التعليمية للمصطلح النحوي عند البغداديين
الكاتب : بلحرش عبدالحليم .
الملخص
الملخص: يتضمّن هذا العمل طرحا لموضوع المصطلح النّحويّ في مدرسة بغداد، و وقفة تحليلية عند بعض أعمال البغداديين، مبرزا من خلالهم الجانب العلّي الوظيفي التعليمي للمصطلح النّحوي، انطلاقا من الغاية الأولى لنشأة النّحو، والتي هي تعليمية محضة، وقد حاولت - أيضا - أنّ استنبط بعض طرائقهم التعليمية، سواء من علّة تسمياتهم للمصطلحات، أو من تعريفاتهم لهذه المصطلحات، أو من عباراتهم التعليلية لبعض المسائل، أو من بعض المواقف التي جرت بين العلماء في مجال النحو. كل ذلك كان بهدف بيان مدى احتواء منهج البغداديين لما تدعو إليه النظريات الحديثة في مجال التعليمية Abstract: This work includes an introduction to the topic of grammatical term in the Baghdad school, An analytical look at some works of the Baghdad School, With highlighting the educational functional aspect of the grammatical term, Starting from the first goal of the genesis of grammar, which is purely educational, And I also tried to devise some of their teaching methods, Either from their reason for their designation of terms, or from their definitions of these terms, or from their explanatory expressions of some issues, Or from some of the positions that took place between scholars in the field of grammar. All of this was aimed at explaining the extent to which the Al-Baghdadi approach contained what modern theories call for in education.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: النّحو / المصطلح النحوي/ المدرسة البغدادية/ طرائق التعليم/ التعليمية ; Key words: grammar / grammatical term / Baghdad school / teaching methods / teaching
مقالات مماثلة
منديل نوال
.
ص 81-104.
لوناس إلياس
.
ص 9-28.
