المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
Volume 4, Numéro 2, Pages 17-37
2021-04-30
اتجاهات طلبة الصف الثاني عشر بمدارس محافظة جنوب الباطنة نحو التعليم المدمج في ظل جائحة كوفيد 19 ومعوقات استخدامه من وجهة نظرهم
الكاتب : البادري سعود مبارك .
الملخص
الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة الصف الثاني عشر نحو التعليم المدمج ومعوقات استخدامه في ظل جائحة كوفيد 19، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى اتجاهات الطلبة نحو التعليم المدمج ومعوقات استخدامه في ظل جائحة كوفيد 19 وفق متغيرات النوع الاجتماعي ومواد الرياضيات. تكونت عينة الدراسة من (813) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثاني عشر ليطبق عليهم استبانة الكترونية ذات رابط على منصة google classroom. أظهرت النتائج ان مستويات اتجاهات الطلبة نحو التعليم المدمج في ظل جائحة كورونا 19 كانت بدرجة كبيرة، وان معوقات استخدامه كانت بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول اتجاهات الطلبة نحو التعليم المدمج ومعوقات استخدامه في ظل جائحة كورونا 19 وفقا لمتغير النوع الاجتماعي. بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى أقل من (0.05) حول اتجاهات الطلبة نحو التعليم المدمج ومعوقات استخدامه في ظل جائحة كورونا 19 وفقا لمتغير مواد الرياضيات لصالح التطبيقية. وبناء على نتائج الدراسة تم رفد الحقل التربوي بعدة توصيات ومقترحات للتغلب على معوقات استخدام التعليم المدمج في ظل جائحة كورونا 19، وتعزيز اتجاهات الطلبة نحوه. Abstract: The study aimed to identify the Attitudes of twelfth grade students towards blended Learning and the obstacles to its use in light of the COVID 19 pandemic, and to reveal statistically significant differences in the level of students ’attitudes towards blended learning and the obstacles to its use in light of the COVID 19 pandemic according to gender and mathematics variables. The study sample consisted of (813) students from the twelfth grade, to apply an electronic questionnaire with a link on the google classroom platform. The results showed that the levels of students ’attitudes towards blended learning in light of the COVID 19 pandemic were highly significant, and that obstacles Its use was of a moderate degree, and there were no statistically significant differences about students ’attitudes towards blended learning and the obstacles to its use in light of the COVID 19 pandemic according to the gender variable. While there were statistically significant differences at a level less than (0.05) about students' attitudes towards blended learning and the obstacles to its use in light of the COVID 19 pandemic, according to the variable of mathematics subjects in favor of applied. Based on the results of the study, the educational field was provided with several recommendations and suggestions to overcome the obstacles to using blended learning in light of the COVID 19 pandemic, and to enhance students' attitudes towards it.
الكلمات المفتاحية
اتجاهات ; التعليم المدمج ; جائحة كورونا ; معوقات
مقالات مماثلة
الدكتور سعود مبارك البادري
.
ص 123-173.
البادري سعود بن مبارك
.
ص 56-92.
البادري سعود بن مبارك
.
ص 295-326.
الدكتور سعود بن مبارك البادري
.
ص 289-311.
البادري سعود مبارك
.
ص 84-105.
