أمارات في اللغة والادب والنقد
Volume 5, Numéro 1, Pages 85-94
2021-03-30
حكايات برامج الأطفال على القنوات التلفزيونية الجزائرية بين المحتوى اللغوي والمخيال الفني -برنامج "مع عمّو يزيد" على قناة الشروق اليومية نموذجا-
الكاتب : روقـــاب جميلة . حاج هني محمد .
الملخص
الملخص : يتناول البحث المخطط التربوي التعليمي للحصص الموجّهة للأطفال من خلال برنامج (مع عمّو يزيد) الذي يبثّ على قناة الشروق العامّة، وبيان أهدافه الاجتماعية، وغاياته النفسية التي تستهدف هذه الشريحة من المتلقين الصغار، وقوفا على مدّة هذا النوع من البرامج، وتشريحا للمحتوى اللغوي لها باللغة العربية الفصحى أو باللغة العامية، وحتّى باللغة الأجنبية من مجموع مدّة الإرسال، وأهمّ الموضوعات المشوقة المدرجة في البرنامج التي قد تقرّب الأطفال من هويتهم الثقافية، أو قد تبعدهم عنها، ومعالجة الهجين اللغوي الذي يسمم عقول أطفالنا ويُضعْضعُ تفكيرهم العلمي واللغوي من خلال أنواع الحكايات المدرجة في البرنامج وأهمّ موضوعاتها. The research focuses on the educational plan for children's classes through the program "with my Uncle Yazid", which is broadcast on the channel Al Chorouk TV, and to show its social and psychological goals aimed at this segment of young beneficiaries, According to the duration of this type of programs and the dissection of their linguistic content in classical Arabic or slang and even in foreign language of the total duration of transmission The most subjects interesting included in the program that can bring children closer to their cultural identity or distance them from them and the treatment of the linguistic hybrid that poisons the minds of our children and weakens their scientific and linguistic thinking through the types of stories included in the program and its most important subjects.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاح : أدب الطفل؛ القصة المحكية؛ عمو يزيد؛ المخيال الفني؛ الحصيلة اللغوية. ; Children's Literature; The spoken story; Uncle Yazid; Artistic imagination; language result.
مقالات مماثلة
محمد حاج هنّي
.
جميلة روقاب
.
ص 61-67.
صونيا عفّان
.
الطاهر أجغيم
.
ص 109-136.
بعلوج زينب
.
ص 909-929.
ايمان عبادي
.
شريفة رزيوق
.
ص 166-186.
مزيان نجية
.
كرجاني خديجة
.
ص 137-153.
