مجلة علوم اللغة العربية وآدابها
Volume 13, Numéro 1, Pages 2892-2908
2021-03-15

Implementing The Theory Of Multiple Intelligences In Teaching English As A Foreign Language In Algeria (case Study Of University Teachers Of English In Oum El Bouaghi And Batna Universities)



Authors : Atrous Houssam Eddine . Ben Boulaid Charif .

Abstract

Abstract: This study aims at evaluating the use of Multiple Intelligences theory for teaching in order to bridge the gap between the theory and practice in the Algerian educational context. It seeks to explore the teachers’ perspectives regarding this theory through interviewing teachers of English as a Foreign Language from the universities of Batna and Oum el Bouaghi. An interview with 20 teachers from both universities was conducted to collect the needed data. The interview reveals the teachers’ positive attitude towards using the theory to improve education, and provided us with tangible methods of implementing the theory in teaching for better results. It also showed the barriers that the theory faces in the Algerian context such as the lack of technological expertise and equipment. Thus, we stated promising solutions to the issues we found. In order to implement the theory at hand, we must urge the instructors, syllabus designers and administration managers to reconsider teaching beneath a new light where this method is taken into consideration to cater for all kinds of learners. ملخص باللغة العربية: تهدف هذه الدراسة إلى تقييم إستعمال نظرية الذكاءات المتعددة في التدريس وذلك لخلق جسر بين النظري والتطبيقي في النظام الجزائري للتدريس. تهدف أيضا لإستكشاف مفاهيم المعلمين بخصوص هذه النظرية من خلال اجراء مقابلة مع مدرٍسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من جامعتي باتنة و أم البواقي. جرت المقابلة مع 20 أستاذ من الجامعتين لتحصيل البيانات اللازمة. كشفت المقابلة نظرة الأساتذة الإيجابية تجاه إستعمال النظرية لتحسين التدريس, وزودتنا بطرق قابلة للتطبيق لإستعمال النظرية في التدريس لتحصيل نتائج أحسن. وكذلك كشفت العراقيل التي تواجه تطبيق النظرية في الجزائر كنقص في الخبرة و الموارد التكنلوجية. ولذلك, ذكرنا حلول واعدة للإشكالات التي وجدنها. لتطبيق هذه النظرية, يجب أن نلح على المعلمين, ومصصمي المناهج الدراسية و مسيري الإدارات بإعادة النظر في نظم التدريس بالأخذ بعين الإعتبار هذه النظرية لتلبية احتياجات كافة أنواع أـساليب التعلم لكل المتعلمين.

Keywords

Multiple Intelligences Theory ; English as a Foreign Language ; Theory and practice ; نظرية الذكاءات المتعددة ; الإنجليزية كلغة أجنبية ; النظري والتطبيقي

Les articles similaires

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

L’évaluation De La Santé Mentale Des étudiants En Psychologie à L’université Larbi Ben M’hidi, Oum El Bouaghi. Assessment Of Students’mental Health At Larbi Ben M’hidiuniversity ,oum El Bouaghi.

Benaissa Farida . 
pages 1240-1258.

Teaching English As A Foreign Language Using Multiple Intelligences, Cooperative Learning And Taking Into Account The Pupils’ Perceptual Learning Styles Case Of First Year Pupils (following “scientific And Literary Streams”) At Ati Abd Elhafid Secondary School In Oud Athmania Abstract:

Chebri Imene . 
pages 61-78.

Undertaking Emotional Intelligence Skills Training To Overcome Speaking Anxiety Among Non-native Pre-service Efl Teachers: The Case Of Third Year Efl Contents 4 Pre-service Teachers At Oum El Bouaghi University, Algeria

Khiari Nor El Houda . 
pages 155-168.

Les Facteurs Prédictifs De Thrombose Au Cours De La Procédure D’autogreffe De Cellules Souches Au Cours Du Myélome Multiple (mm): Expérience De L’ehu Oran. Risque De Thrombose Et Autogreffe Des Cellules Souches Au Cours Du Myélome Multiple. Predictive Factors Of Thrombosis During Autologous Stem Cell Transplantation In Multiple Myeloma: Experience From Ehu Oran. Risk Of Thrombosis And Autologous Stem Cell Transplantation In Multiple Myeloma.

Bekadja Mohamed-amine .  Mansour Belkacem .  Ouldjeriouat Hafida .  Entasoltan Badra .  Osmani Soufi .  Amani Kamila .  Bouchama Samira .  Charef Leila .  Brahimi Mohamed .  Arabi Abdessamed .  Bouhass Rachid Amar .  Yafour Nabil . 
pages 747-754.

Formats de citation