المداد
Volume 3, Numéro 2, Pages 323-345
2015-12-15
Pour Une Compétence De La Production En Classe De Français Langue étrangère : Le Rôle De L’apprenant, De L’enseignant Et De La Famille
Auteurs : Khouiled Sarra .
Résumé
L’enseignement de la production écrite en français langue étrangère a pour objectif de mener les apprenants à la maîtrise d’une compétence de la communication écrite, c’est une activité évaluative qui orne toutes expériences et connaissances acquises de l’apprenant, mais aussi une activité de synthèse du fait de l’ensemble des facteurs extrascolaires qui influent la vie de l’apprenant et surtout l’exercice de la production écrite, à savoir la famille et la société. La production écrite ne peut être réalisé en classe de langue qu’en présence des trois pôles; l’enseignant, l’apprenant et le savoir. Les deux premiers présentent un partenariat d’enseignement/apprentissage pour transmettre le savoir proposé d’effectué en classe, mais ils sont avant tout des individus qui ont des personnalités différentes ; ils possèdent des caractères et des comportements qui influent le déroulement de cette activité, qui ont par conséquence des retombées directes sur la production écrite; parmi tant d’autres facteurs qui jouent un double rôles - motivant ou entravant- on cite: la motivation, l’intelligence, la perception de l’enseignant, la société, la famille et le sexe.
Mots clés
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