مجلة العلوم و التكنولوجية للنشاطات البدنية و الرياضية
Volume 17, Numéro 4, Pages 383-396
2020-12-10
واقعية منهاج الجيل الثاني للتربية البدنية والرياضية لمرحلة التعليم المتوسط في ضوء أسس بناء المنهج
الكاتب : بن يوسف دحو . بن لحسن محمد الأمين . موساوي علاء الدين .
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى واقعية منهاج الجيل الثاني في التربية البدنية والرياضية ، ولغرض تحقيق الدراسة تم بناء وثيقة استبيان مكونة من 04 محاور حسب مكونات المنهاج وفق مقياس ليكارت ثلاثي الفترات، وزعت على عينة قوامها 53 أستاذ تربية بدنية بالطور المتوسط من أصل 71 أستاذ على مستوى بلدية بسكرة، وذلك بعد حساب صدق وثبات الأداة باستخدام كل من صدق المحكمين وصدق الاتساق الداخلي، وكل من معامل ألفا كرونباخ والثبات بالتجزئة النصفية. وبعد التحليل الإحصائي للبيانات بالاعتماد على كل من اختبار كاي تربيع لجودة التوفيق واختبار تحليل التباين الأحادي ANOVA، تم التوصل إلى أن المنهاج لم يتسم بالواقعية ،وان المنهاج وجب أن يخضع لعملية تقويم شاملة ليتوافق مع هذا الواقع. : Abstract The study aimed to identify how realistic the second generation curriculum of physical and sports education is,. For the purpose of achieving the study, a questionnaire document consisting of 04 axes was constructed according to the curriculum components Using Likert scale, and distributed to a sample of 53 out of 71 physical and sports education teachers at the middle school stage at the municipality of Biskra. And that was after calculating the validity and the reliability of the study tool using arbitrators and internal consistency validity, and cronbach's alpha and split half coefficients for reliability. After the statistical analysis using chi-square test for goodness of fit, and the ANOVA test, It was concluded that the curriculum was not realistic, and the curriculum must be subjected to a comprehensive evaluation process in order match that reality.
الكلمات المفتاحية
منهاج الجيل الثاني، التربية البدنية والرياضية، أسس بناء المنهج.
مقالات مماثلة
بن قناب عبد الرحمان
.
عطا الله أحمد
.
جغدم بن ذهيبة
.
ص 217-236.
علالي طالب
.
ص 22-38.
عبد الله نجايمي نورالدين
.
ص 31-50.
