آفاق علمية
Volume 12, Numéro 5, Pages 297-312
2020-11-01
النشاط التعليمي للزوايا في الجزائر من خلال كتابات أبي القاسم سعد الله
الكاتب : خيري الرزقي .
الملخص
الملخص: يتمحور المقال حول موضوع التعليم في الزوايا خلال الحقبة الاستعمارية بالتركيز على زوايا الجنوب الجزائري كالزاوية التجانية وزاوية الهامل والأدوار التي لعبتها في نشر التعليم العربي الحر بدرجات متفاوتة رغم مضايقات الإدارة الإستعمارية، وما توصّلت إليه من الحفاظ على ثوابت الهوية الوطنية إلى حد ما. حيث نسجل طرائق تدريس متنوعة ومختلفة من زاوية إلى أخرى من حيث نظام الإيواء والتعليم والتمويل، ورغم هذا إلا أن بعضا منها اهتم بتعليم أبناء الزاوية الواحدة فقط، وقد شمل هذا النشاط التعليمي مناطق جمّة من الجنوب الجزائري أين كان فيه التعليم بصفة عامة محظورا ومقيّدا، مع ملاحظتنا إهمال تعليم الإناث والتركيز على الذكور فقط، إضافة إلى الاعتماد على استقبال المدرّسين من زوايا الأقطار المجاورة كزاوية نفطة في تونس. ويخلص المقال إلى أن الزوايا خاصة الرحمانية وزاوية الهامل التابعة لها قد أثمرت سياستها التعليمية وتخرّج منها العديد من الطلبة أصبحوا فيما بعد مدرّسين بنفس الزوايا، وهكذا وصلت استراتيجية الزوايا إلى مبتغاها التعليمي ولو بنسبة ضئيلة. الكلمات المفتاحية: الزوايا؛ التعليم؛ الرحمانية؛ التجانية؛ الهامل؛ السياسة التعليمية؛ التعليم العربي الحر. Abstract: The article focuses on the issue of education in the colonial era during the colonial era by focusing on the southern Algerian corners such as the Tijani angle and the Hamel angle and the roles they played in spreading free Arab education to varying degrees despite the harassment of the colonial administration, and its conclusion to preserve the constants of national identity to some extent. We record a variety of teaching methods from one angle to another in terms of shelter, education and financing system. However, some of these are concerned only with the education of the children of one corner. This activity included large areas of southern Algeria where education was generally prohibited and restricted. Observing the neglect of female education and focusing only on males, in addition to relying on the reception of teachers from the corners of neighboring countries as a corner point in Tunisia The article concludes that the corners, especially Rahmaniyah and its Hamel angle have borne fruit of its educational policy and graduated many of the students later became teachers of the same angles, and thus reached the strategy of angles to its educational goal, even a small percentage. Keywords: corners; education; Rahmaniyah; Tidjania; Hamel; educational policy;
الكلمات المفتاحية
الزوايا ; التعليم ; الرحمانية ; التجانية ; الهامل ; السياسة التعليمية ; التعليم العربي الحر
مقالات مماثلة
هزبري عبد الرزاق
.
بن موسى موسى
.
ص 174-192.
نصرالدين بن داود
.
ص 13-37.
شرف عبد الحق
.
ص 153-162.
