مجلة حقائق للدراسات النفسية والاجتماعية
Volume 2, Numéro 8, Pages 153-169
2017-12-10
(العوامل البيداغوجية المؤثرة في التفوق الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي) -دراسة ميدانية بمدينة الجلفة-
الكاتب : محمد براهيمي . ميلود بكاي .
الملخص
ملخص الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على العوامل البيداغوجية التي تعيق التفوق الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي من وجهة نظرهم ومن وجهة نظر الأساتذة الذين يدرسونهم، كما تهدف إلى معرفة الفروق بين التلاميذ المتفوقين في التأثر بهذه العوامل تبعا لمتغيرات اختلاف المعدل الفصلي(14-15.99/16-20)، واختلاف التخصص( شعب علمية/شعب ادبية)، واختلاف الجنس(ذكور/ إناث). ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقام بتحضير استبيان وجهه لعينة قصدية متكونة من122 تلميذ وتلميذة من التلاميذ المتفوقين في السنة الثانية ثانوي في ثانويات مدينة الجلفة، وبتحضير دليل مقابلة استهدف بها عينة قصدية من الأساتذة الذين يدرسون التلاميذ المتفوقين في هذا المستوى. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: - وجود عدة عوامل بيداغوجية تعيق التفوق الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي منها ما يتعلق بالتفاعل الصفي ومنها ما يتعلق بأساليب التدريس، ومنها ما يتعلق بالتقويم التربوي. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا فيما يخص تأثر التلاميذ المتفوقين دراسيا بهذه العوامل تعزى لمتغير اختلاف المعدل بين الفصلين(14-15.99)/(16-20) . -عدم وجود فروق دالة إحصائيا فيما يخص تأثر التلاميذ المتفوقين دراسيا بهذه العوامل تعزى لمتغير اختلاف جنس التلاميذ المتفوقين. -عدم وجود فروق دالة إحصائيا فيما يخص تأثر التلاميذ المتفوقين دراسيا بالعوامل البيداغوجية المتعلقة بالتفاعل الصفي وبالعوامل البيداغوجية المتعلقة بالتقويم التربوي تعزى لمتغير اختلاف الشعبة(شعب علمية/شعب أدبية). - وجود فروق دالة إحصائيا فيما يخص تأثر التلاميذ المتفوقين دراسيا بالعوامل البيداغوجية المتعلقة بأساليب التدريس تعزى لمتغير اختلاف الشعبة(شعب علمية/شعب أدبية). وتوصي الدارسة بالعمل على ترشيد الممارسات البيداغوجية للتخفيف من تأثير هذه العوامل ، ولتحقيق بيئة صفية تمكينية للمتفوقين.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: العوامل البيداغوجية، التفوق الدراسي، التفاعل الصفي، أساليب التدريس، التقويم التربوي، تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي.
مقالات مماثلة
علاوي اسية
.
الشايب خولة
.
ص 356-373.
فلاح أحمد
.
ص 80-96.
بوراس هوارية
.
رويم فايزة
.
ص 463-478.
