مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الإجتماعية
Volume 10, Numéro 1, Pages 653-664
2018-03-15
الإصلاحات التربوية في الجزائر سنة 2003 م بين الواقع والمأمول.
الكاتب : لكحل حمدي .
الملخص
الملخص: إنّ الدارس المتعمّق للنظام التربوي الجزائري يتبين له أنّ الإصلاحات التربوية الأخيرة سنة 2003م إصلاحات جوهرية شملت مختلف جوانب الفعل التربوي، المناهج الدراسية، البرامج التعليمية، الكتب المدرسية، طرائق وأساليب التربية والتعليم بغية تحديث وتجديد مكوّنات العمل التربوي عن طريق التعديل والتقويم، وكانت الغاية والمقصد من هذا الجهد التربوي الوصول بمنظومتنا التربوية لتصبح قادرة مقتدرة على مسايرة التحوّلات الوطنية والدولية، فعّالة مساهمة في البناء والتنمية، ولكن رغم هذا نجد أنّ هناك عدم انسجام بين الواقع التربوي من جهة، وبين ما هو مأمول من جهة أخرى، من هنا لابد من تصحيح الأخطاء، ومعالجة الإشكاليات التي تطرح حول هذه الإصلاحات الكلمات المفتاحية: الإصلاحات التربوية سنة 2003 م، الواقع، المأمول Résumé: L'étudiant de système éducatif algérien en profondeur lui montre que les réformes éducatives, en 2003, sont des réformes fondamentales qui comprenaient divers aspects d'éducation tels que: les programmes scolaires et didactiques, les manuels et mêmes les méthodes d'enseignements afin de renouveler et d'améliorer les composants éducatifs à partie l'évaluation et la modification. Le but destiné à cet effort d'éducation ,c'est d'atteindre notre système éducatif pour être capable à faire des changements nationaux et internationaux .Et de contribuer d'une manière efficace à la construction et au développement. Mais malgré cela, nous constatons qu'il y a un manque d'harmonie entre la réalité éducative et tout ce qui est souhaitable. Donc, il faut corriger les erreurs, traiter et résoudre les soucis qui se posent au niveau de ces réformes Mots-clés: Réformes de l'éducation en 2003, Réalité, Espérons.
الكلمات المفتاحية
الإصلاحات التربوية سنة 2003 م، الواقع، المأمول Réformes de l'éducation en 2003, Réalité, Espérons
مقالات مماثلة
المعيوف فيصل مناور
.
بني خالد حمزة محمد
.
ص 88-115.
حمزة زكريا
.
نادية شطاب
.
ص 1294-1306.
بلحاج عمارة شهرزاد
.
ص 380-401.
محمد أوبلقاسم جاجة
.
ص 319-336.
