مجلة حقائق للدراسات النفسية والاجتماعية
Volume 2, Numéro 4, Pages 174-197
2017-01-10
(استراتيجية التدريس بالاكتشاف في مجال العلوم الاجتماعية)
الكاتب : عزوز كـــتــفـي . مليكة بن العربي . سميرة خيذر .
الملخص
ملخص الدراسة : هدفت هذه الدراسة إلى معالجة الروتين في الأداء التدريسي الجامعي وكسر الرتابة التي اكتسحت الجامعة وولدت الملل لدى الطالب والأستاذ على حد السواء، من خلال تبني استراتجيات حديثة في التدريس؛ كالتعلم بالاستكشاف وإستراتيجية العصف الذهني ... وغيرها، من اجل تنشيط الطالب وتحفيزه للإقبال على المحاضرات مع الاهتمام بالأعمال الموجهة والتطبيقية، باعتبار الجامعة مرتكزا أساسيا في تقدم وتطور المجتمعات وإعداد الكادر الجامعي الكفء الذي يوظف مقدراته المعرفية لخدمة وطنه وأمته. وتعرضت الدراسة إلى أهم الاستراتيجيات التقليدية التي لايمكن الاستغناء عنها كالمحاضرة والأعمال الموجهة والتطبيقية؛ وتفعيلها بأساليب حديثة تستجيب لمتطلبات التدريس الجامعي كالتعلم بالاستكشاف والعصف الذهني وتبني المشاريع ...الخ. وتم عرض نموذج لدرس نموذجي في علم النفس (الذكاء الوجداني) وفق نظرية ما وراء المعرفة؛ بإتباع ثلاثة مراحل رئيسة؛ هي: المرحلة التمهيدية، والمرحلة الاستقصائية، ومرحلة الانجاز، ومرحلة التطبيق والتقويم. مع توزيع الأنشطة بين الأستاذ والطالب، على أن يبرز دور الطالب بوضوح في توظيف المعرفة مع السعي لاكتسابها من خلال الأنشطة المرافقة للأعمال الموجهة وأسئلة المعالجة أثناء المحاضرة.
الكلمات المفتاحية
كلمات مفتاحية: استراتيجية التدريس بالاكتشاف، العلوم الاجتماعية، طالب الجامعة
مقالات مماثلة
علي لطفي علي قشمر
.
ص 17-40.
بنين آمال
.
ص 40-54.
حسيبة علاوية
.
ص 169-174.
