تقنيات اختيار وانتقاء المعلمين كبرنامج لإعداد المعلم:  تجارب عربية وأجنبية

حدة, يوسفي; سعاد, هدار

مجلة المقدمة للدراسات الانسانية و الاجتماعية
Volume 3, Numéro 2, Pages 7-16
2018-12-30

تقنيات اختيار وانتقاء المعلمين كبرنامج لإعداد المعلم: تجارب عربية وأجنبية

الملخص

كل الأرقام والأبحاث والدراسات تثمن الدور الفعال للمعلم باعتباره لبنة أساسية في بناء المثلث البيداغوجي، حيث أصبح الهدف الأساسي للوصول إلى جودة في العطاء التربوي تنصب على حسن اختيار وانتقاء أفضل المعلمين، وأصبح للمؤسسات التربوية مراكزها المعتمدة ولجانها المتخصصون في الاختيار والانتقاء للعناصر التربوية الفاعلة في تكوين المنظومة التربوية، هذه الأخيرة التي تختلف من بلد إلى بلد وذلك حسب طبيعة النظام المتبع، وبالتالي فان عملية الاختيار تتعدد وتتنوع هي الأخرى. ومما هو متعارف عليه أن عملية التقييم تركز على عناصر متعددة منها دور المعلم في نجاح العملية التربوية وتحقيق الأهداف البيداغوجية وقدرته العلمية والعملية بالإضافة إلى معايير أخرى من شانها أن تساهم في الاختيار الصائب للمعلم ومن هنا تتباين وجهات النظر حول المعايير التي يمكن الاعتماد عليها ،فالمعايير المعتمدة في الدول العربية ليست هي الأخرى في الدول الأجنبية ولهذا نلاحظ الاختلاف في مخرجات التعليم .وبين النظام العربي والأجنبي لاختيار المعلم جاءت هذه الدراسة العلمية التي تهدف إلى تبيان أبرز المعايير المعمدة في الاختيار ،وما هي أهم الاستراتيجيات التي يعتمد عليها في اختيار المعلم ساعين في ذلك إلى استثمار بعض الدراسات العربية والأجنبية وذلك بتحليلها وصولا إلى مقارنة بين المعايير العربية والعالمية في اختيار المعلمين ودورها في نجاح العمل التربوي وأداء المعلم بالدرجة الأولى.