مجلة الخلدونية
Volume 12, Numéro 1, Pages 80-107
2020-07-29
الذكاء الوجداني وعلاقته بالاحتراق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة في ضوء بعض المتغيرات
الكاتب : محمود السعيد بدوي .
الملخص
هدف البحث الراهن إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الوجداني والاحتراق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة في ضوء نوع المعلم (ذكر؛ أنثى)، وعدد سنوات الخبرة، والفئة التي يتعاملون معها (ذوو صعوبات التعلم؛ ذوو الإعاقة العقلية؛ ذوو الإعاقة السمعية؛ ذوو طيف التوحد)، ونوع المدرسة. وتكونت عينة الدراسة من (92) معلمًا ومعلمة، واستخدم الباحث مقياس الذكاء الوجداني إعداد الباحث، ومقياس الاحتراق النفسي لـ"مسلاش وجاكسون". وأظهرت النتائج وجود علاقة سلبية دالة بين الذكاء الوجداني والاحتراق النفسي، وعدم وجود فروق في الدرجة الكلية للذكاء الوجداني بين معلمي التربية الخاصة ترجع لنوع المعلم، أو الفئة التي يتعاملون معها، أو نوع المدرسة، بينما وجدت فروق تعزى لعدد سنوات الخبرة في اتجاه الأكثر خبرة، كما توصلت النتائج لعدم وجود فروق في الدرجة الكلية للاحتراق النفسي ترجع لنوع المعلم، أو نوع المدرسة، بينما وجدت فروق تعزى للفئة التي يتعاملون معها لصالح ذوي طيف التوحد، وكذلك وجدت فروق في بعد الإجهاد الانفعالي لصالح الأكثر خبرة مقابل متوسطي الخبرة، وفي اتجاه الأقل خبرة مقابل متوسطي الخبرة، وفي بعد تبلد المشاعر لصالح الأقل خبرة.
الكلمات المفتاحية
معلمو ذوي صعوبات التعلم، معلمو ذوي الإعاقة العقلية؛ معلمو ذوي الإعاقة السمعية، معلمو ذوي طيف التوحد
مقالات مماثلة
خرباش هدى
.
تباني ساعد
.
ص 56-78.
قمريش جويدة
.
فضلون الزهراء
.
ص 1279-1296.
فرحات أحمد
.
غدايفي هند
.
ص 39-48.
حسين عبد القادر
.
بن سعد أحمد
.
ص 27-42.
