الاكاديمية للدراسات الاجتماعية و الانسانية
Volume 12, Numéro 4, Pages 108-116
2020-07-17
مفهوم الذات وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط
الكاتب : الواهج ربيع . بورقيبة داود .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على علاقة مفهوم الذات بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط بمتوسطة عمي سعيد بمدينة غرداية في ضوء متغير التحصيل الدراسي، حيث اتبع الباحث المنهج الوصفي، وطبّق لهذا الغرض مقياسان: الأول لقياس مفهوم الذات من إعداد الباحث غرم الله الغامدي، والثاني لقياس دافعية الإنجاز من إعداد الباحث سالم علي سالم، وهذا على عينة مكونة من 65 تلميذا، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى مفهوم الذات لدى التلاميذ كان بالمستوى: المتوسط، بينما كان مستوى دافعية الإنجاز مرتفعا، وأن هناك علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين كل من مفهوم الذات ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات التلاميذ على مقياس مفهوم الذات تعزى لمتغير التحصيل الدراسي. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات التلاميذ على مقياس دافعية الإنجاز تعزى لمتغير التحصيل الدراسي. هذا ويوصي الباحث بجملة من التوصيات لعل من أهمها الاهتمام بالتحصيل الدراسي من المنظور النفسي والإرشادي لرفع دافعية الإنجاز لدى التلاميذ، وكذا الاهتمام بالحاجات النفسية والدراسية لهذه الفئة المقبلة على اجتياز امتحان الشهادة، مما سيؤثر بطريقة إيجابية في فهم الذات وتحقيقها بأفضل الطرق الممكنة.
الكلمات المفتاحية
مفهوم الذات - دافعية الإنجاز - تلاميذ السنة الرابعة متوسط
مقالات مماثلة
ابن سعيد عبد القادر
.
ليماني شهرزاد
.
ص 65-82.
أنجشايري حفيظة
.
دوداح علجية
.
ص 44-62.
عمرون سليم
.
ص 55-76.
وسيلة بن عامر
.
فطيمة الزهرة صالحي
.
ص 41-52.
