algerian journal of environmental science and technology
Volume 4, Numéro 1, Pages 624-633
2018-04-30

Perceptions, Connaissances Et Expériences Des Espaces Verts Urbains Des Enfants En Milieu Scolaire: Cas Du District D'abidjan (côte D'ivoire)



Auteurs : Soumeila Namata M. . Vroh B.t.a. .

Résumé

Les espaces verts dans la ville d’Abidjan, sont des lieux privilégiés de rencontres, de promenades, de récréation pour les populations ivoiriennes. Malgré des efforts en faveur de leur conservation, des menaces anthropiques continuent d’aggraver leur dégradation. Dans l’optique d’orienter les sensibilisations futures chez les plus jeunes, la présente étude s’est donné pour objectif de faire l’état des lieux en matière de connaissances, de perceptions et d’expériences des enfants au sujet des espaces verts urbains à Abidjan. Une enquête auprès de 150 élèves issus de différents niveaux scolaires du primaire, a montré que pour les enfants, la présence des arbres est synonyme d’espace vert. Les espaces verts les plus connus et cités par les enfants sont le parc national du Banco, le parc zoologique et le jardin botanique de Bingerville. Les visites dans ces espaces sont initiées principalement par des parents ; les sorties académiques dans ces lieux étant plus rares. Tout comme les personnes âgées, les enfants sont conscients de la présence des espaces verts, des biens et services qu’ils rendent. L’étude peut servir de pistes de réflexion quant à aux notions liées aux espaces verts, leur importance et l’intégration ou le renforcement de la composante biodiversité et services écosystémiques dans les programmes scolaires.

Mots clés

Biodiversité urbaine; Éducation environnementale; Services écosystémiques; Éco- citoyen; Côte d’Ivoire

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