social and human sciences review مجلة العلوم الاجتماعية والانسانية
Volume 20, Numéro 2, Pages 565-588
2019-12-31
Auteurs : Leboukh Faiza .
Partant du principe qu’il n’y a pas de personne qui ne gesticule, que l’acte pédagogique est un acte où s’entrecroisent et s’entremêlent plusieurs éléments, que le corps de l’enseignant est un outil pédagogique, tout comme sa voix, le présent article tente de mettre en exergue l’effet, l'apport et l’impact du geste sur les pratiques enseignantes en classe de FLE. Comme une véritable métaphore de pensée et un moyen fortement expressif aidant à informer, à animer et à évaluer, le geste pédagogique s'impose comme outil didactique incontournable. Indiscutablement, il favorise la motivation de l'apprenant, facilite la compréhension et la pénétration du sens et aide à l'appropriation de vocabulaire. Le but est donc de montrer les effets du geste sur la compréhension et la découverte du sens, de le considérer comme un signe, voire comme un fait communicatif qui prend une place
le geste pédagogique ; la compréhension de l'oral ; Français langue étrangère ; le corps de l'enseignant
Kaddour ép.timsit Khadidja
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pages 608-634.
Khadraoui Errime
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Laidoudi Assia
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pages 1-12.
Merzouk Samira
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pages 396-409.
Saadaoui Saloua
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Lakhdar Kharchi
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pages 1528-1539.
Bahloul Khadidja
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pages 487-498.