Revue d'ECONOMIE et de MANAGEMENT
Volume 9, Numéro 1, Pages 366-381
2010-04-01
Auteurs : Chenini Moussa . Benhabib Abderrezak . Maliki Samir B.e .
Le deuxième objectif des OMD assigné par la communauté internationale lors du sommet du millénaire de 2000 vise à assurer une Education Primaire Pour Tous « E.P.T », c'est-à-dire scolariser sans distinction de genre tous les enfants en âge d’aller à l'école primaire. Nous constatons cependant, que la pauvreté constitue une entrave majeure pour la réalisation de cet objectif, de sorte que les institutions financières internationales et d'autres institutions des Nations Unies focalisent leurs recherches sur le lien entre l’atténuation de la pauvreté et la généralisation de l’E.P.T Ainsi, l’analyse de cette relation dépend fortement de la définition des deux termes. L’éducation est considérée comme une accumulation de capital humain (Becker 1991), appelée aussi « théorie des ressources économiques ». A. Sen (1997) stipule que l'éducation est une source de perfectionnement du capital humain qui vient s'ajouter à la valeur de la production nationale. Quant à la pauvreté, hormis son aspect monétaire, A. Sen (1993) la défini comme une privation des besoins de base et de capacité. Nous pouvons relever dans la littérature des tentatives d’explication quant au lien pouvant exister entre Pauvreté et Education, mais selon deux dimensions : Micro et Macro (Carlo Raffo & Al, 2007).
Pauvreté, Education, E.P.T, Algérie, Tlemcen
Tchouar Abdelkrim
.
Belkaid Esma
.
pages 272-282.
Wassila Tabet Aoual
.
Samira Benayad
.
pages 160-171.
Arslan Derrar
.
Abdelkrim Tchouar
.
pages 1-11.
Chikhi Kamel
.
pages 209-223.
Bara Sid-ahmed
.
pages 115-132.