الموروث
Volume 7, Numéro 2, Pages 177-189
2019-12-31
Représentations Et Comparaison Des Difficultés D’apprentissage Du Fle Des élèves Ruraux Par Rapport Aux Apprenants Urbains. Etude De Cas Dans Deux Collèges Et Deux Lycées à Mendes Et Oued Essalem, Dans La Wilaya De Relizane (algérie)
Auteurs : Tiouidiouine Abdelouahid . Bensekat Mallika .
Résumé
Notre article traite des représentations des difficultés d’apprentissage du FLE que rencontrent les élèves ruraux en Algérie. A partir d’un échantillon constitué de 350 élèves ruraux, notre étude tente de répondre à la problématique suivante : Comment ces élèves ruraux se représentent –ils les difficultés qu’ils rencontrent lors de leur apprentissage du FLE et comment comparent –ils leurs conditions d’apprentissage par rapport à leurs camarades originaires des établissements scolaires urbains. Nous émettons l’hypothèse que les élèves ruraux rencontreraient davantage de difficultés par rapport à leurs homologues citadins et que leurs difficultés seraient à caractère multidimensionnel.
Mots clés
FLE ; difficultés d’apprentissage ; école rurale ; représentations ; urbain
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