مجلة دراسات نفسية وتربوية
Volume 8, Numéro 1, Pages 6-22
2019-12-15
الاتجاهات نحو الإرشاد الأكاديمي وعلاقتها بالتوافق الدراسي لدى طالبات كلية التربية بجامعة حائل
الكاتب : د. فاطمة الصديق . د. نوال حسن .
الملخص
:المخلص هدفت الدراسة الى التعرف على اتجاهات طالبات كلية التربية بجامعة حائل نحو الإرشاد الأكاديمي ومدى توافقهن الدراسي، والكشف عن طبيعة العلاقة بين الاتجاهات نحو الإرشاد الأكاديمي والتوافق الدراسي لدى الطالبات، بالإضافة إلى معرفة الفروق في الاتجاهات نحو الارشاد الأكاديمي حسب التخصص. بلغ حجم العينة 360 طالبة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة المتساوية وذلك للعام الدراسي (2016/2017)، حيث طبق عليهن مقياسي الاتجاه نحو الإرشاد الأكاديمي والتوافق الدراسي ل (يوسف عبد الفتاح محمد، 1995م). ولتحليل البيانات تم تطبيق الأساليب الإحصائية التالية: اختبار "ت"، معامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين الأحادي. أسفرت النتائج عن التالي: تتسم الاتجاهات نحو الإرشاد الأكاديمي لدى طالبات كلية التربية بجامعة حائل بالإيجابية، وكذلك توافقهن الدراسي، وتوجد علاقة ارتباطية طردية بين الاتجاهات نحو الإرشاد الأكاديمي والتوافق الدراسي، كما لا توجد فروق بين طالبات التخصصات المختلفة فيما يتعلق باتجاهاتهن نحو الارشاد الأكاديمي الكلمات المفتاحية: الإرشاد الأكاديمي؛ التوافق الدراسي؛ طالبات كلية التربية بجامعة حائل Abstract: The object of this study is to elucidate the general trend of attitudes towards the academic advising and academic adjustment among the female students of the Faculty of Education, University of Hail. The relationship between these two variables is also examined, in addition, there is a comparison between various students' groups as far as their attitudes towards academic advising are concerned. The researchers adopted the triangulation methodology. The size of the sample amounted to 360 female students who were selected randomly. For data collection, the researchers used Academic Advising Attitude Scale and Academic Adjustment Scale designed by (Mohamed, 1995). To statistically analyze the data, the researchers have employed the t-test; Person's coefficient of correlation; and one way-ANOVA. Results showed that, the attitudes towards academic advising are characterized by being positive; the students are having a positive academic adjustment; there is a perpetual correlation between attitudes towards academic advising and academic adjustment, finally there is no significant difference between the students from different majors in their attitudes towards academic advising. Key words: Academic advising؛ academic adjustment؛ female students at Hail University-Faculty of Education.
الكلمات المفتاحية
الإرشاد الأكاديمي ; التوافق الدراسي ; طالبات جامعة حائل ; Academic advising ; academic adjustment ; female students at Hail University
مقالات مماثلة
الاستاذ المساعد عطاالله محمد القطعان
.
ص 165-199.
الدكتورة مها محمد المستريحي
.
ص 150-179.
البطوش مصلح
.
ص 1143-1164.
استاذ مساعد رامي محمود عبابنه
.
ص 1063-1083.
الزعبي نزار
.
ص 139-166.
