معارف
Volume 10, Numéro 19, Pages 9-24
2015-12-01
تأثير الكفاءة المهنية لأستاذ ت. ب والرياضية على دافعية الإنجاز لتلاميذ المرحلة الثانوية. د .يوسف عشيرة مهدي
الكاتب : مهدي .يوسف عشيرة .
الملخص
تتناول الدراسة الحالية مشكلة ألا وهي الكفاءة المهنية لأستاذ التربية البدنية والرياضية وتأثيرها على دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الثانوية . لذا يعد الأستاذ هو أساس العملية التدريسية ، فهو المربي الأمين والذي إليه يعهد أولياء الأمور بثقة واطمئنان تلقي الأوطان إلى هذا المربي يبذل من عملية إخلاصه إلى إعداد النشء إلى الحياة تضمن مستقبل البلاد ، وينبغي لأستاذ التربية البدنية والرياضية الذي يعتبر أحد العوامل الأساسية والتي لها دور فعَال في تحقيق ذلك المبتغى ، فشخصيته المتميزة وطريقة التي يخطط وينفذ بها دروسه هي أهم حلقة في تنمية دافعية الإنجاز والنجاح ، وبذلك فهي تهدف إلى مدى تأثير شخصية أستاذ التربية البدنية والرياضية على دافعية الإنجاز وإعطاء أكثر توعية في أوساط الأساتذة ، كذلك إلى خلق نوع من التفاعلات بين الأستاذ والتلميذ ، وقد قمنا بوضع الفرضيات التالية ، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى المهارات التدريسية لأستاذ التربية البدنية والرياضية ودافعية الإنجاز ، توجد علاقة إرتباطية في اتجاه موجب بين الكفاءة شخصية الأستاذ ودافعية الإنجاز ، توجد علاقة إرتباطية موجبة بين التفاعل داخل القسم ودافعية الإنجاز. واعتمدنا في هذا البحث على الأدوات التالية :ـمقياس دافعية الإنجاز للتلاميذ الذي أعده " تتكو و ريتشارد " وأعد صورته محمد حسن علاوي ، وكذلك شبكة ملاحظة للأساتذة (الكفاءة المهنية للأستاذ التربية البدنية والرياضية ) وقد قبلت من طرف المحكمين ، وقد تبنت الدراسة المنهج الوصفي ، وذلك لدى عينة قوامها (20) أستاذ و(200) تلميذ ، وتم اختيارها بطريقة عشوائية ، وتلخص الأساليب الإحصائية فيما يلي : النسبة المئوية ، المتوسط الحسابي والانحراف المعياري ، ومعامل ارتباط " بيرسون (ر) ، كذلك معامل التباين (ف) هذا باستعمال نظام SPSS المبرمج ، وقد أسفرت النتائج النهائية عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى أداء المهارات التدريسية ودافعية الإنجاز ، وكذلك وجود علاقة إرتباطية في اتجاه موجب بين كفاءة شخصية الأستاذ ودافعية الإنجاز ، وجود علاقة إرتباطية موجبة بين التفاعل داخل القسم ودافعية الإنجاز ، والتي نصت توجد علاقة بين دافع الإنجاز نحو حصة التربية البدنية والرياضية ونمط الشخصية الأستاذ لتلاميذ المرحلة الثانوية ، وتؤكد كذلك نظرية القيادة الموقفية أو ما تعرف بنظرية دورة الحياة في القيادة " لباول هرسي وكان بلانكارد (1977) عن وجود السلوك المعني بالعلاقات وهو السلوك المعني بالناس الذي يسهل التفاعل والتعامل الإيجابي بين القائد والتابعين يعمل على المحافظة على العلاقات الودية والطيبة والتأييد والمساندة بين القائد والتابعين . Résume : Résoudre le problème de l’étude actuelle, à savoir la compétence professionnelle du professeur d’éducation physique et sportive et leur impact sur la motivation réussite dans l’enseignement secondaire. Alors, le professeur est la base du processus d’enseignement, il est le sélectionneur de la secrétaire et les parents à confier avec confiance pour recevoir cette partie du processus de fabrication de confitures et de le rencontre, et son dévouement à préparer les jeunes pour assurer l’avenir de la vie à la campagne. Si le professeur d’éducation physique et sportive, qui est l’un des facteurs clés qui ont un rôle actif dans la réalisation de cet objectif, l’encours Vchksath et la façon dont elle planifie et met en œuvre les leçons sont le maillon le plus import dans le développement de la motivation, la réussite et de succès, et si elle vise à l’impact du professeur personnels de l’éducation physique et sportive sur la motivation d’accomplissement et de donner plus se sensibiliser les enseignants, ainsi que pour créer le genre d’interactions entre l’enseignant et l’élève, et nous avons développé les hypothèses suivants, aucune différence statiquement signification entre le niveau de d’enseignement de compétences pour un professeur d’éducation physique, de sports, de la motivation, la réussite, il ya une corrélation dans le sens du positif entre l’enseignant d’efficacité personnelle et la motivation, il ya une corrélation positive entre l’interaction au sein du département et de motivation à la réussite, la moyenne arithmétique et écart ـ type, et le coefficient de corrélation , ‘’ pearson ‘’ (t), ainsi qune lecoefficient de variation (P) que l’utilisation du système de SPSS programmeur, a abouti à des résultats définitifs de l’existence de différences statistiquement significatives entre le niveau de performe des compétences d’enseignement et de la motivation de réussite, ainsi que d’une corrélation dans le sens de la relation positive entre le rendement d’un enseignent personnel et la motivation d’accomplissement, une corrélation corrélation positive entre l’interaction au sein du département et de la motivation de réussite, a interprété les résultats et discuté à la lumière de certaines études antérieurs, ce qui facile l’entretenir des relations bonnes et amicales, de plaidoyer et de soutien entre le leader et les suiveurs
الكلمات المفتاحية
Professionnalisme, la motivation , la personnalité du Professeur d'éducation physique, adolescence.
مقالات مماثلة
قديد عمر
.
جزار نسيمة
.
دوار رياض صالح
.
ص 467-482.
قديد عمر
.
جزار نسيمة
.
دوار رياض صالح
.
ص 499-528.
بوشنافة سحابة
.
ص 117-128.
مقدم أمال
.
مصبايح فوزية
.
لحول فايزة
.
ص 431-450.
