Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques
Volume 5, Numéro 1, Pages 139-144
2016-03-31
بيداغوجية الفروقات وأثرها على درس التربية البدنية والرياضية في ظل المقاربة بالكفاءات
الكاتب : بن ساسي رضوان .
الملخص
تهدف الدراسة التي بين أيدينا إلى معرفة ما إذا كانت بيداغوجية الفروقات تمكن من تحقيق أهداف درس التربية البدنية والرياضية في ظل المقاربة بالكفاءات , حيث شارك في هذه الدراسة150أستاذا للتربية البدنية والرياضية لولايات الغرب الجزائري (تيارت، سعيدة، معسكر). بحيث قام الباحث بتقسيم البحث الى بابين الجانب النظريويضم فصل التربية البدنية والرياضية والفصل الثاني يضم بيداغوجية الفروقات والمقاربة بالكفاءات والفصل الثالث يضم المراهقة 15-18سنة اما الجانب التطبيقي فيضم اجرءات البحث الميدانية والفصل الثاني يضم تحليل ومناقشة النتائج والفصل الثالث يضم مقارنة فرضيات البحث بالنتائج والاستنتاجات، واعتمد الباحث على الاستبيان من ثلاث محاور مستخدما المنهج الوصفي المسحي. حيث توصل الباحث إلى أن بيداغوجية الفروقات تساعد على تحسين نتائج التلاميذ في مادة التربية البدنية والرياضية، وتساعد على تنمية الجانب النفسي والاجتماعي لدى التلاميذ في درس التربية البدنية والرياضية في ظل المقاربة بالكفاءات، لذا يوصي الباحث العمل على تطبيق بيداغوجية الفروقات في كامل المستويات الدراسية بالتعليم الثانوي وضرورة اعتبار التربية البدنية والرياضية مادة دراسية أساسية تدخل في مجموعة درجات المواد الدراسية وإقامة دورات تكوينية تركز على اكتساب المدرسين لهذا الأسلوب التدريسي
الكلمات المفتاحية
بيداغوجية الفروقات، درس التربية البدنية والرياضية المقاربة بالكفاءات، المراهقة
مقالات مماثلة
بن ساسي رضوان
.
ص 458-471.
رضوان بن ساسي
.
ص 9-24.
عز الدين رامي
.
خــالد بـعــوش
.
عبد المجيد سعيدي
.
ص 95-110.
عمار رواب
.
مصطفى ولد حمو
.
كمال حزحازي
.
ص 39-50.
