Les Cahiers du SLADD
Volume 4, Numéro 1, Pages 37-55
2010-02-04
Analyse Des Interactions Verbales En Cours De Licence De Français : Des Activités Métalinguistiques Aux Pratiques De Décontextualisation (analyse Transversale Et Longitudinale)
Auteurs : Cherrad Nedjma .
Résumé
L’analyse structurale de notre corpus montre l’hégémonie de la structure IRE qui caractérise la quasi totalité des échanges entre enseignant/étudiants. Cette structure combine à la fois le désir de l’enseignant d’obtenir des réponses concises et précises et/ou celui de réaliser un travail sur la langue. Cependant, nous relevons que ce genre de structure interactionnelle implique fortement les questions display et traduit clairement la volonté de l’enseignant d’exercer son contrôle sur les différents topiques. Ce qui explique qu’au sein de cette structure les productions discursives des étudiants restent très souvent soumises au contrôle explicite de l’enseignant. En outre, nous notons que la présence importante du schéma structurel IRE traduit une activité qui se centre davantage sur la verbalisation d’informations préalablement connues par l’enseignant et vraisemblablement par les étudiants eux-mêmes.
Mots clés
Interaction verbale, structure IRE, verbalisation, classe de FLE.,
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