Revue algérienne des lettres
Volume 2, Numéro 2, Pages 21-30
2018-12-31
De La Denonciation Du Plagiat à L’eloge De L’intertextualite : La Mise En Scene Romanesque D’un Plaidoyer Pour Une Litterature De Jeunesse De Qualite
Auteurs : Langbour Nadège .
Résumé
Résumé : Cet article propose d’étudier les fictions réflexives de C. Lehmann et C. Grenier, deux auteurs pour la jeunesse. En mettant en scène l’écrivain, le plagiaire, le lecteur et le livre, ils développent une réflexion sur la littérature de jeunesse. Ils dénoncent les plagiats produits par certains écrivains mais défendent l’emploi de l’intertextualité dans la littérature de jeunesse. Cette intertextualité a une fonction didactique car elle forme la culture littéraire du jeune lecteur. Les romans des deux écrivains permettent ainsi de développer un plaidoyer pour une littérature de jeunesse de qualité qui ne doit pas être considérée comme une « paralittérature ». Abstract : This article proposes to study the reflective fictions of C. Lehmann and C. Grenier, two authors for the youth. With the staging of the writer, the plagiarist, the reader and the book, they develop a reflection on the youth literature. They denounce the plagiarism produced by some writers but defend the use of intertextuality in the youth literature. This intertextuality has a didactic function because it forms the literary culture of the young reader. The two writers develop a plea for quality youth literature that should not be considered as a "paraliterature".
Mots clés
Mots -clés : littérature de jeunesse; plagiat ; intertextualité ; didactique ; réflexivité Keywords: youth literature ; plagiarism ; intertextuality ; didactics ;reflexivity
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