العربية
Volume 5, Numéro 11, Pages 232-256
2018-12-15
الكاتب : بن بسعي ليندة . بن بسعي محمد .
يهدف هذا البحث إلى تبيان مدى تجسيد المقاربة النصية في كتاب اللغة العربية للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي من خلال التعرف على تطابق الكتاب مع معايير الجانب البيداغوجي لدفتر الشروط ، حيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، و تمثلت عينة البحث في الكتاب المدرسي للغة العربية للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي طبعة 2008- 2009 و قد تم تقييم الكتاب من خلال تطبيق الجانب البيداغوجي من شبكة تقييم الكتب المدرسية التي تم إعدادها من طرف لجنة الاعتماد و المصادقة بالمعهد الوطني للبحث في التربية، حيث يتكون الجانب البيداغوجي من خمس مقاييس تخص التصور التعلمي ، المسعى التعليمي/ التعلمي، دقة المحتويات، توافق تقويم التعلمات و المقاربة بالكفاءات و المسهلات البيداغوجية و قد تم التوصل إلى أن الكتاب لا يتطابق مع معظم ما جاء في المنهاج و دفتر الشروط و عليه هناك حاجة ماسة إلى إعادة النظر في كل هذه المقاييس بما يتلاءم مع هاتين الوثيقتين.
اللغة العربية ; المقاربة النصية ; المنهاج ; دفتر الشرط البيداغوجي ; التدرج السنوي للتعلمات
عجيسة ليدية
.
زعاف خالد
.
ص 625-644.