مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
Volume 5, Numéro 4, Pages 29-55
2017-12-01
التقويم وفق بيداغوجية المقاربة بالكفاءات في المرحلة الابتدائية (دراسة ميدانية في بعض ابتدائيات ولاية بومرداس).
الكاتب : فايزة ريال .
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة صعوبات التقويم وفق بيداغوجية المقاربة بالكفاءات في المؤسسات الابتدائية. وقد أجريت الدراسة باعتماد المنهج الوصفي على عينة متكونة من 45 معلم ومعلمة في بعض المدارس الابتدائية لولاية بومرداس من العام الدراسي2016/2017، وتم استخدام الاستبيان كأداة لجمع البيانات. ومن خلال عرض ومناقشة نتائج الدراسة تم التوصل إلى أنه يوجد صعوبات تعترض التقويم وفق بيداغوجية المقاربة بالكفاءات من أهمها: عدم امكانية غالبية المعلمين وضع خطة تقويمية بشكل منظم وهادف، اكتظاظ الأقسام بالتلاميذ، الغياب عن حصص الاستدراك، غياب التقويم الخاص بالفروض والاستجوابات والاكتفاء فقط بالاختبارات الفصلية والسنوية.
الكلمات المفتاحية
التقـــويــم، بيــداغــوجية المـقاربة بالكــفاءات
مقالات مماثلة
حنتيت فوزية
.
لعوبي يونس
.
ص 373-391.
بن نويوة جمال
.
ص -.
دحدي اسماعيل
.
هوادف رابح
.
ص 329-340.
مزوز عبد الحليم
.
هوادف رابح
.
ص 205-216.
عمار رواب
.
مصطفى ولد حمو
.
كمال حزحازي
.
ص 39-50.
