مجلة الحكمة للدراسات الأدبية واللغوية
Volume 5, Numéro 1, Pages 88-110
2017-03-01
تعليمية النصوص في كتاب اللغة العربية للسنة الثانية متوسط وفق البيداغوجيا الجديدة - دراسة وصفية تحليلية نقدية-
الكاتب : فتيحة حايد .
الملخص
إن هذا المقال يعالج مسألة تعليمية النصوص في كتاب اللغة العربية للسنة الثانية متوسط ، وذلك من خلال التركيز على تحليل نماذج نصية منه بغرض الكشف عن البعد التواصلي لها ودراستها دراسة وصفية نقدية، وذلك من خلال الكشف عن مواطن الكمال والنقص فيها،وإعطاء خيارات مناسبة لتقويم محتوى نصوص الكتاب المدرسي وفق إصلاحات المقاربة الجديدة..المقاربة بالكفاءات.. تناولت في البداية قضية المقاربة بالكفاءات كبيداغوجيا جديدة تحمل بين طياتها مفاهيم خاصة من قبيل: المقاربة النصية والمقاربة بالمشاريع...وركزت بعدها على تعليمية النصوص،اخترت نموذجا من الكتاب المدرسي يطغى عليه الطابع العلمي؛ على اعتبار أن معظم نصوص كتاب اللغة العربية يطغى عليها الطابع العلمي ،ولماذا بالذات تم توظيفها بكثرة...كما حللت نماذج نصية أخرى من مجالات مختلفة وفق نظرية الحقول الدلالية لبنية النص مركزة على صعوبة بعض مفردات النصوص والتي لم يراعى فيها القدرات العقلية والمعرفية للتلاميذ، وبعدها أجريت دراسة نقدية على معظم نصوص الكتاب المدرسي على أساس أنها لم تدرج لنصوص ذات طابع ديني ،وأنها مجتثة من مصادر ومراجع مجهولة الهوية ،بالإضافة إلى أحكام النقدية التي تجنح إلى الموضوعية في إصدار الأحكام متضمنة في فحوى المقال الذي يعالج قضية تعليمية نصوص كتاب اللغة العربية للسنة الثانية متوسط وفق المقاربة الجديدة.
الكلمات المفتاحية
تعليمية النصوص، كتاب اللغة العربية ، السنة الثانية متوسط، دراسة وصفية، تحليلية، نقدية، المقاربة بالكفاءات.
مقالات مماثلة
عزوز وردية
.
بوعناني سعاد آمنة
.
ص 1068-1088.
عزوز وردية
.
بوعناني سعاد آمنة
.
ص 133-150.
