تنمية الموارد البشرية
Volume 13, Numéro 4, Pages 129-147
2018-12-23
القاموس الورقي والقاموس الالكتروني إيجابيات وسلبيات
الكاتب : كويحل جمال .
الملخص
الملخص: يمثّل القاموس بنوعيه الورقي والالكتروني من وجهة نظر الباحثين اللّغةَ في حد ذاتها. أما بالنسبة للّغات الأجنبية كلغة ثانية فيُعدّ المصدرَ الأوّلَ للتعلّم. لازال القاموس بأنواعه المختلفة منذ نشأته إلى يومنا هذا ولايزال يتطور ويتحول. لذلك عُدَّ القاموس بجميع أنواعه، وتنوع أشكاله من أهمّ المباحث التي تندرج ضمن مجالات اللّغة، فاحتلّ مكانة سامية عند الأمم من أجل الحفاظ على لغتها، و تراثها، فهو مرجع اللّغة، ومنه يأخذون ألفاظها، ويكشفون معانيها. لذا انشغل به الإنسان ولا يزال حتى يومنا هذا من حيث شكله، ومادته، وأسس وقواعد بنائه، ومدى مواكبته التطوّرَ الرّقميَّ الحاصل في العالم، وذلك راجع لقيمته العلمية والتعليمية في مجال الدراسات اللّغوية التطبيقية ومتعلقاتها. الكلمات المفتاحية: القاموس الورقي، القاموس الالكتروني، اللّغة، التعلّم، التّعليم. Abstract: The dictionary with its both types, printed and digital, represents, from the researchers' views, language itself. And it is the first source of knowledge when learning a second or a foreign language. The dictionary with its different types is still developing and changing. For this reason, it is considered as one of the most crucial and beneficial sources of knowledge in the fields of language, it is given a prestigious status in all nations because it preserves its language, heritage and it is a reference to language, and from which we get its terms and meanings. This is why researchers are still interested in the study of dictionaries at many levels : shape, content, its rules and basics, and the degree that it follows the digital development happening nowadays. And this has to do with its scientific and educational value in the field of applied linguistics. Key terms: printed dictionary, digital dictionary, language, Learning, education.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: القاموس الورقي، القاموس الالكتروني، اللّغة، التعلّم، التّعليم. Key terms: printed dictionary, digital dictionary, language, Learning, education.
مقالات مماثلة
بوجمعة محمد الأمين
.
قويدري مليكة بشاوي
.
ص 467-482.
استاذ مشارك يونس ابراهيم احمد جعفر
.
استاذ مساعد خضر عيسى محمد الرجبي
.
ص 28-58.
العزري عيسى
.
ص 142-156.
دكتور أحمد محمد احمد الحراحشة
.
ص 97-111.
