IMAGO Interculturalité et Didactique
Volume 15, Numéro 1, Pages 151-160
2016-01-01
Der Einsatz Von Bildmaterial Als Sprechanlass Im Daf-unterricht
Auteurs : Douik Fatiha .
Résumé
Depuis des siècles, l’image était omniprésente et à travers le temps, elle a pris une évaluation considérable. L’apprenant est trop lié à l’image par l’attraction de celle-ci à travers ses différentes couleurs, du fait qu’elle pourra simplifier, visualiser, motiver et illustrer l’information aux apprenants d’où la nécessité de l’intégrer dans le cadre scolaire. La fonction de l’image n’est pas d’illustrer seulement, mais de déclencher la réflexion chez nos apprenants. L’image joue un rôle primordial dans le processus d’enseignement/apprentissage des différentes sciences d’une façon générale, plus spécifiquement l’étude les langues, et ceci non pas à titre illustratif seulement mais beaucoup plus dans son rôle informationnel qu’elle pourra nous procure. Elle entretien avec la didactique des langues une relation privilégiée, parce qu’elle est apte à véhiculer du sens et susceptible de faire appel à l’imagination voire à l’affectif de l’apprenant. Tout en occupant une place de choix dans le paysage méthodologique de l’enseignement des langues.
Mots clés
Enseignement, Apprentissage, Didactique, Langues
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