مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
Volume 1, Numéro 1, Pages 246-255
2013-01-01
قراءة نقدية فلسفية لآليات التكوين للطلبة الأساتذة في المدارس العليا للعلوم الانسانية / الاساسية
الكاتب : عبد القادر مصطفاوي .
الملخص
إن الشروط المطلوب توفرها في كل من الطالب و الأستاذ، كل على حدا لولوج مدرسة عليا للأساتذة ، متباينة فالطلبة يقبلون عادة على الكليات و الأقسام على اختلاف تخصصاتها –كما اشرنا إلى ذلك آنفا -وبحوزتهم جملة معارف، من مراحل تكوينهم السابق مع تفاوت في ذلك... بالنسبة للأساتذة يتعلق الأمر بمعايير علمية المفروض أنها تتماشى وسبل تحسين وضعية التكوين بهذه المؤسسة الجامعية كمدرسة عليا ،سواء في العلوم الأساسية أو الإنسانية .بالخصوص هذه الأخيرة، المقاييس المعتمدة تبدو –صراحة – عامة و بعيدة عن الاهتمام الذي توليه البلاد للإصلاح "الميتو-دولوجي" المزدوج للمنظومتين في التربية، والتكوين والتعليم العالي. إن آلية انتقاء الطلبة إلى حد ما مقبولة مع دعوة لإلقاء المزيد من المصداقية العلمية عليها... في حين إن انتقاء الأساتذة حصل بناء على خيارات -لا إرادات- الكثير منهم و البعض فقط تمت مراعاة طبيعة تعليمية المواد و ما يفرضه تكوين المكونيين من شروط. قلما يهتم باحثون بهذا الجانب في ملتقياتهم ،ويرونه امرأ عارضا.
الكلمات المفتاحية
قراءة فلسفية تكوين الأساتذة المدارس العليا العلوم الإنسانية
مقالات مماثلة
مليكة شعباني
.
ص 17-47.
تاهمي سعاد
.
فلكاوي نجوى
.
ص 717-737.
براهيم براهمي
.
الـعيد قـريــــن
.
ص 27-46.
بن دوبه شريف الدين
.
ص 212-222.
