مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
Volume 1, Numéro 1, Pages 198-223
2013-01-01
تعليمية البلاغة في ضوء مناهج الدرس اللغوي الحديث -نحو بناء نموذج تعليمي خاص-
الكاتب : بلخير أرفيس .
الملخص
لقد أضحت دراسة التفكير البلاغي عند العرب بآليات ومقاربات منهجية معاصرة من اهتمامات الباحثين والمختصين الذين أرادوا ربط التراث بأواصر التحديث،وخصوصا الباحثين منهم عن الطرق التعليمية الكفيلة بتلقي مادته في صورة تجعل أطراف العملية متفاعلين معه بالقدر الذي يخلق فضاء معرفيا يفضي إلى تلقي أفكاره وتبني طروحاته، ولا سيما في مرحلة الانفجار المعرفي واستحداث وسائل تعليمية لها من الكفاءة التبليغية والقدرة الإقناعية ما يجعل مستغليها أكثر إفادة وأعمق استفادة من غيرهم.ومن هنا نجد أن دراسة هذه القضية وتطويعها لا يمكن إلا من خلال أمرين: - إعادة بعث منهج نلاغي يحافظ في البلاغة على خصوصيتها دون انغلاق مقرف ولا انفتاح مسرف - ضرورة تحديد أطراف العملية التعليمية والبحث عن الطرق المفضية إلى إحداث مستويات تفاعل ترقى بالمتعلم والمعلم على حد سواء إلى درجات التفاهم في إطار تحديث الموروث وتوريث المستحدث.
الكلمات المفتاحية
تعليمية البلاغة الدرس اللغوي مناهج
مقالات مماثلة
بلخير آرفيس
.
ص 91-96.
تـــــــزروتـــــــي حـــفيـــظــة
.
ص 57-71.
مداني أحمد
.
ص 89-104.
دحمان بونوة عويشة
.
براهيمي Boudaoud
.
ص 209-218.
Miloudi Hassina
.
ص 34-45.
