Revue de Recherches et Etudes Scientifiques
Volume 12, Numéro 1, Pages 587-624
2018-06-30
برنامج تدريبي مقترح لتدريس استراتجيات التعلم النشط في مادة الرياضيات
الكاتب : يحي بوأحمد .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى فاعلية برنامج تدريبي على بعض استراتيجيات التعلم النشط في مادة الرياضيات و أثره على اتجاهات المتربصين نحو تعلم المادة، و تحقيقا لهذا الهدف تم بناء برنامج تدريبي و تطبيقه على أساتذة التكوين المهني فـــــي مادة الرياضيات و الغرض من هذا هو تبني استراتيجيات التدريس الحديثة للأساتذة أثناء الخدمة وتطبيقها، لما لذلك من أثر فعال على أداء الأستاذ وتطوره المهني، وعلى أستاذ الرياضيات إعداد و تبني الأنشطة و المهام التعليمية المختلفة التي تعمل على تنمية الاتجاهات الايجابية لدى المتربصين نحو تعلم مادة الرياضيات في البرنامج التكويني. و لتحقيق الهدف تم استخدام المنهج الشبه التجريبي حيث طبقت الدراسة على عينتين: العينة الأولى أساتذة التكوين المهني في مادة الرياضيات و عددهم (15) أستاذا قدم لهم برنامجا تدريبيا حول استراتيجيات التعلم النشط ، تم قياس أدائهم القبلي و البعدي بمقياس أداء المهارات التعلم النشط، و العينة الثانية تتكون من الأساتذة المتربصين و بلغ عددهم (371) ، تمتطبيق مقياس الاتجاه نحو تعلم الرياضيات قبليا و بعديا ، و باستخدام اختبار " ت " للفروق تم اختبار الفرضيتين ، و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أ- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي أداء أساتذة الرياضيات على مقياس الأداء لمهارات التعلم النشط قبل تعرضهم للبرنامج التدريبي ، وبعده لصالح التطبيق البعدي. ب- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي أداء المتربصين في الأداء القبلي و البعدي على مقياس الاتجاه نحو تعلم الرياضيات لصالح التطبيق البعدي.
الكلمات المفتاحية
برتامج تدريبي، استراتيجيلت التعلم، التعلم النشط
مقالات مماثلة
دباش نور الهدى
.
حديد يوسف
.
ص 297-320.
يحي بوأحمد
.
ص 430-449.
محمد الطاهر طعبلي
.
سميرة عمامرة
.
ص 163-176.
