مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
Volume 10, Numéro 2, Pages 593-600
2017-06-30
Auteurs : Guettala Amel .
L'enseignement de l'écrit en français langue étrangère en Algérie a connu différentes péripéties et maints réaménagements. Mais malgré la généralisation de l'écriture multimédia, on remarque que les Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) restent peu et pas toujours utilisées dans les établissements scolaires algériens. Ce phénomène s'ajoute au constat alarmant des difficultés que rencontrent les élèves lorsqu'ils écrivent en français. Il serait donc plus avantageux d’examiner la question de l’écrit en traitant autrement les lacunes et les insuffisances qui entravent le développement linguistique de l’apprenant. D’où la nécessité d'optimiser l'utilisation des TIC dans le cours de français à l'école primaire.
Enseignement Assisté par Ordinateur, apprentissage de l'écrit, autonomie
Belghitar Imène
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pages 11-121.
Amour Said
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Dakhia Abdelouhab
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pages 1-8.
Bettahar Zohra Chahinaz
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Benazout Ouahiba
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pages 447-464.
Tamba Oumria
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Sebbane Mounia
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pages 552-564.