المجلة الجزائرية للطفولة والتربية
Volume 2, Numéro 4, Pages 41-66
2014-11-30

فعالية برنامج تدريبي مقترح لتنمية كفايات معلمي المرحلة الابتدائية وفق المقاربة بالكفايات

الكاتب : العرابي امحمد .

الملخص

هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي قائم على المقاربة بالكفايات لدى معلمي المرحلة الابتدائية في المنظومة التربوية الجزائرية، وبيان فاعليته في تنمية كفايات المعلمين معرفيا وأدائيا، ولتحقيق هذا الهدف أجابت الدراسة عن الأسئلة التالية: • ما درجة معرفة وأداء معلمي المرحلة الابتدائية للكفايات التعليمية؟ • ما أثر البرنامج التدريبي المقترح في تحقيق المستوى المعرفي والأدائي للكفايات التعليمية لدى معلمي المرحلة الابتدائية؟ وقد تكونت عينة الدراسة من ) 58 ( معلما ومعلمة من مقاطعة بوفاريك ولاية البليدة، حيث أخذت العينة بالطريقة العشوائية، مستخدما في ذلك المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي لاختبار الفرضيات وذلك من خلال إعداد واستخدام الاختبار المعرفي وبطاقة الملاحظة. كما تم تطبيق البرنامج التدريبي على عينة الدراسة. وبعد عرض وتحليل ومناقشة بيانات الدراسة أظهرت النتائج أثر استخدام البرنامج التدريبي في تفوق عينة الدراسة في الاختبار المعرفي والأدائي البعدي عنه في القبلي، حيث زادت نسبة التحسن ب % 27 في الاختبار المعرفي، وبنسبة % 24 في بطاقة الملاحظة. Cette étude visait à déterminer le niveau de connaissance et de performance des enseignants du primaire concernant les compétences pédagogiques inclues dans les compétences par l’approche adoptée par le système éducatif algérien. 42 Cette étude visait à répondre aux questions suivantes: • Quel est le degré de connaissance et de performance des compétences pédagogiques chez les enseignants du primaire? • Quel est l’impact du programme de formation proposé à l’amélioration du niveau éducatif des enseignants du primaire? L’échantillon de l’étude se composait de (58) enseignants de la circonscription de Boufarik de la wilaya de Blida, choisi d’une manière aléatoire. Pour atteindre l’objectif de cette l’étude, le chercheur a utilisé la méthode d’analyse descriptive pour identifier le degré de pratique des compétences pédagogiques ,chez les membres de l’échantillon de l’étude. Les résultats ont montré l’impact de l’utilisation du programme de formation sur l’échantillon de l’étude en test cognitif et de la performance dont les résultats ont amélioré de 27% dans les tests cognitifs, et de 24% dans la grille d’observation (performative Test).

الكلمات المفتاحية

برنامج تدريبي - تنمية كفايات - معلمي المرحلة الابتدائية - المقاربة بالكفايات