مجلة تطوير العلوم الاجتماعية
Volume 10, Numéro 2, Pages -
2017-10-25
التكوين المستمر لأساتذة المدرسة الابتدائية حول مناهج الجيل الثاني دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات بلدية مسعد والجلفة
الكاتب : فرحات عبدالرحمان .
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع التكوين المستمر لأساتذة المدرسة الابتدائية حول مناهج الجيل الثاني، حيث تكونت عينة الدراسة من (60) أستاذا وأستاذة الذين يدرّسون الطور الأول من التعليم الابتدائي وهذا ببعض ابتدائيات بلدية الجلفة وبلدية مسعد، وبعد المعالجة الإحصائية أسفرت الدراسة على النتائج التالية: - عدم فعالية التكوين المستمر في إعداد أستاذ المدرسة الابتدائية حول مناهج الجيل الثاني. - لا يوجد تناسق بين الجانب النظري والتطبيقي في عملية التكوين المستمر لأستاذ المدرسة الابتدائية حول ما يعرف بمبدأ الشمولية. The present study aims at revealing the reality of the continuous training of primary school teachers on the second generation curricula. The study sample consisted of (60) professors and professors who are studying the first stage of primary education. The results have resulted in the following. This is some municipalities djalfa and messaad. The results of the study : - The ineffectiveness of continuous training in the preparation of a primary school teacher on second generation curriculum. - There is no consistency between the theoretical and practical aspects in the process of continuous training of the professor of primary school on what is known as the principle of inclusiveness.
الكلمات المفتاحية
أستاذ المدرسة الابتدائية، التكوين المستمر، المقاربة بالكفاءات، مناهج الجيل الثاني.
مقالات مماثلة
Fanniche Hanen
.
ص 403-433.
بن هورة عامر
.
هيبة سيف الدين
.
ص 32-56.
بدادرة سيف الدين
.
زرقان ليلى
.
ص 467-494.
براخلية عبد الغني
.
بركات عبد الحق
.
ص 116-132.
