Revue Algérienne des Sciences du Langage
Volume 2, Numéro 2, Pages 22-33
2017-12-27

Représentations, Identité Et Apprentissage De Tamazight : Enquête Auprès Des étudiants De La Première Promotion De L’université De Batna



Auteurs : Hadjarab Soraya .

Résumé

La problématique exposée dans cet article porte sur les motivations sous-jacentes au choix de se former dans sa langue maternelle, celle-ci étant minorée et sans statut. Le cas étudié, ici, est celui des étudiants de tamazight dans sa variété chaouie. Plus loin, nous exposons les résultats d’une enquête par questionnaire menée, au département de tamazight de Batna, sur les représentations et les pratiques langagières de ces tous premiers apprenants afin de sonder le poids que pourrait avoir l’identité culturelle comme facteur d’apprentissage.

Mots clés

identité; apprentissage; représentation; langue maternelle; minorée

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