Didactiques
Volume 6, Numéro 1, Pages 51-89
2017-06-30
Pour Quel Apport Du Journal De Lecture Et Du Cercle Littéraire Dans L’amélioration De La Compétence En Lecture Littéraire Chez Les étudiants De Licence ?
Auteurs : Bouasla Aboubakre .
Résumé
L’enseignement littéraire constitue encore un grand défi de taille aux enseignants qui se trouvent dans le désarroi lorsqu’ils confrontent un auditoire démuni tant la langue que la littérature. A cela s’ajoute le manque de motivation qu’il éprouve vis-à-vis la lecture. Donc dans la perspective d’améliorer la compétence de lecture littéraire des étudiants, nous avons mené une recherche doctorale sur deux dispositifs didactiques à savoir le journal de lecture et le cercle littéraire dont nous apportons dans cet article des résultats partiels des deux tests soumis aux deux groupes : groupe expérimental et groupe témoin. L’objectif de cet article est, donc, de tester ces deux dispositifs et de mesurer leur apport dans l’amélioration de la compétence de lecture chez les étudiants de Licence 3.
Mots clés
journal de lecture- cercle littéraire- lecture littéraire- coopération- lecteur coopératif
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