Didactiques
Volume 3, Numéro 2, Pages 19-36
2014-12-31
Effet De L'appartenance Socioculturelle Du Lecteur Sur La Révision D'un écrit En Fle
Auteurs : Benabbes Souad .
Résumé
La recherche a permis d’étudier et de valider les effets sur la production écrite et sur ses différents niveaux syntaxique et sémantique de l’introduction d’une dimension interactive « scripteur-leceur » lors de la révision d’un texte écrit en FLE par des rédacteurs du niveau secondaire et universitaire. Deux contextes ont été mis en place avant et lors de la révision: (une première écriture scolaire destinée à l’enseignant et une seconde écriture sociale destinés à des lecteurs caractérisés par leur statut socioculturel bien déterminé. Les résultats mettent en évidence que, mis dans une situation de communication authentique, les scripteurs font preuve d’une grande ouverture pour développer leur habilité rédactionnelle dans le but d’améliorer la qualité de leur rédaction et par conséquent convaincre leur destinataire. Les scripteurs des deux niveaux produisent plus de révision lorsqu’ils s’adressent à un lecteur moins familier et appartenant à une culture différente.
Mots clés
production écrite, appartenance socio-culturelle, révision, réécriture
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