مجلة علوم الإنسان والمجتمع
Volume 13, Numéro 2, Pages 662-683
2024-06-24
Le Texte Littéraire Pour L’acquisition De La Compétence Interculturelle En Classe De Fle Au Secondaire Algérien : Une Mission Ambigue
Auteurs : Khaldi Amel .
Résumé
Résumé La présente contribution revient sur une problématique récurrente dans l’eneignement/apprentissage du FLE aux classes du secondaire algérien, celle qui s’attache à la necessité de placer le texte littéraire au centre d’une pédagogie œuvrant pour développer la compétence interculturelle chez les apprenants. Nous entendons mettre l’accent sur l’ambiguité que revet cette mission pour les enseignants du secondaire, palpable à travers la pratique enseignante. Abstract This contribution returns to a recurring problem in the teaching/learning of FLE in Algerian secondary classes, that which focuses on the need to place the literary text at the center of a pedagogy working to develop intercultural competence among learners. . We intend to emphasize the ambiguity that this mission presents for secondary school teachers, palpable through teaching practice.
Mots clés
texte littéraire ; enseignement-apprentissage ; bilinguisme ; identité-altérité ; compétence interculturelle
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