مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Volume 12, Numéro 3, Pages 1107-1121
2024-10-01

Learning Motivation And Its Relationship With The Academic Achievement Of Repeaters Among Fourth Year Middle School Students (a Field Study In One Of The Middle Schools In The City Of M'sila)



Authors : Benaissi Samira . Mouffok Dihia .

Abstract

Abstract: The study aims to identify the motivation for learning and its relationship with the academic achievement of repeaters among fourth-year middle school students. To achieve this, the descriptive method was used in the study, and the learning motivation scale by Ahmed Douga and others (2011) was chosen for data collection along with the annual average to measure academic achievement. The study sample included 51 students, 18 males and 33 females, selected purposefully from one of the middle schools in the city of M'Sila. After statistical treatments using SPSS, the results were as follows: • There is a relationship between learning motivation and academic achievement among repeaters in fourth-year middle school students. • There are differences in learning motivation and academic achievement among repeaters attributed to the gender variable in fourth-year middle school students. • There are differences in learning motivation and academic achievement among repeaters attributed to the age variable in fourth-year middle school students. ملخص: تهدف الدراسة الى التعرف على الدافعية للتعليم وعلاقتها بالتحصيل الدراسي للمعيدين لدى التلاميذ السنة الرابعة متوسط ولتحقيق ذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي في الدراسة وتم اختيار مقياس الدافعية للتعلم لأحمد دوقة وآخرون (2011) في جمع البيانات وعلى المعدل السنوي لقياس التحصيل الدراسي، شملت عينة الدراسة 51 تلميذ وتلميذة ب 18 ذكر و33 أنثى، تم اختيارها بطريقة قصدية من احدى متوسطات مدينة المسيلة وبعد المعالجات الإحصائية باستخدام الحزم الإحصائية (SPSS)، وأفرزت النتائج عما يلي: • توجد علاقة بين دافعية التعلم والتحصيل الدراسي للمعيدين لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط. • توجد فروق بين دافعية التعلم والتحصيل الدراسي للمعيدين تعزى لمتغير الجنس لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط. • توجد فروق بين دافعية التعلم والتحصيل الدراسي للمعيدين تعزى لمتغير السن لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط.

Keywords

Learning Motivation ; Academic Achievement ; Fourth-Year Middle School Students ; Repeaters

Les articles similaires

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

The Use Of Problem Solving Strategy And Its Role In Increasing 1st Year Middle School Students’ Levels Of Academic Achievement According To The Teachers’ Attitudes A Field Study In Some Middle Schools -jijel-

Bechta Hanane . 
pages 44-59.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

دافع الإنجاز الأكاديمي لدى تلاميذ الرابعة المتوسط دراسة مقارنة في ضوء متغير الجنس Motivation For Academic Achievement Among Fourth Year Middle School Students A Comparative Study Between Boys And Girls

محمدي كريمة .  برزوان حسيبة . 
ص 980-995.

التنمر المدرسي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلاب مرحلة التعليم المتوسط School Bullying And Its Relationship To Academic Achievement Among Middle School Students

خلف عبود وفاء . 
pages 408-431.

Formats de citation