أطراس
Volume 5, Numéro 3, Pages 611-627
2024-09-30
Exploration D’un Outil De L’ia Dans L’apprentissage De La Grammaire Des étudiants De Licence De Français : Démarche Et Stratégies
Auteurs : Gastel Mounira . Melouah Sabrina .
Résumé
La présente contribution analyse l'efficacité de l'intégration de ChatGPT, un outil d'intelligence artificielle (IA), dans l'apprentissage de la grammaire française des étudiants de licence des lettres et langue française. Face à la difficulté d'acquisition des notions grammaticales, l'investigation propose l'utilisation de cet outil qui peut faciliter cet apprentissage en enrichissant les méthodes traditionnelles : il est question de ChatGPT. La méthodologie adoptée repose sur l'application de stratégies spécifiques et l'analyse des productions écrites des étudiants avant et après l'introduction de ce modèle de langage, mettant en lumière les progrès réalisés en termes de maîtrise grammaticale au service de l’écrit. L'intérêt est d'intégrer les outils d'IA dans l'enseignement afin de transformer les méthodes pédagogiques et améliorer l'apprentissage. Les résultats obtenus montreront une amélioration grammaticale remarquable grâce à ChatGPT, réduisant les erreurs et renforçant les compétences linguistiques. يهتم هذا المقال بتحليل فعالية دمج شاة جي بي تي ِ، أداة ذكاء صناعي، في تعلم قواعد اللغة الفرنسية لطلاب ليسانس تخصص اللغة الفرنسية. أمام صعوبة اكتساب المفاهيم اللغوية، تقترح الدراسة استخدام هذه الأداة التي يمكن أن تسهل هذا التعلم عبر تعزيز الأساليب التقليدية. تعتمد منهجية الدراسة على تطبيق استراتيجيات محددة وتحليل الإنتاج الكتابي للطلاب قبل وبعد إدخال هذا النموذج اللغوي، و تسليط الضوء على التقدم المحرز في إتقان القواعد اللغوية لتحسين الكتابة. الهدف من دمج أدوات الذكاء الصناعي في التعليم من أجل تحويل الأساليب التعليمية وتحسين التعلم. النتائج المتحصل عليها تبين تحسناً ملحوضا في استخدام القواعد اللغوية بفضل هذه الأداة التكنولوجية، مما يقلل من الأخطاء ويعزز المهارات اللغوية. .من أجل تحويل الأساليب التعليمية وتحسين التعلم. ستظهر النتائج المحصلة تحسناً لافتاً في القواعد اللغوية بفضل تشات جي بي تي، مما يقلل من الأخطاء ويعزز المهارات اللغوية. كلمات مفتاحية: قواعد اللغة، شاة جي بي تي، ذكاء صناعي، استراتيجيات التعلم، الكفاءة اللغوية، تناسق النص This paper analyses the effectiveness of the integration of ChatGPT, an Artificial Intelligence (AI) tool, in learning french grammar for Bachelor of French Language and Literature students. In the face of the difficult task of acquiring competence in grammatical concepts, this study suggests employing this AI tool, which can potentially augment conventional learning approaches. The methodology adopted is based on applying specific strategies and analysing students' written productions before and after the introduction of the language model, highlighting the progress made in terms of grammatical mastery in the service of writing. The interest is integrating AI tools into teaching to transform teaching methods and improve learning. The results obtained will show a remarkable grammatical improvement thanks to ChatGPT, reducing errors and reinforcing language aptitudes.
Mots clés
Grammaire ; IA ; Chatgpt ; stratégies d'apprentissage ; compétence grammaticale ; cohérence textuelle
Les articles similaires
Khainnar Yasmina
.
pages 13-25.
Fergane Samir
.
Haboul Djelloul
.
pages 921-937.
Rehail Hussein
.
Alfukaha Wajd
.
pages 219-236.
