دور التدخل المبكر للأسرة في تطوير المهارات الإجتماعية لدى الأطفال المصابين بالتوحد

نهيل, نبيلة; الزروق, فاطمة الزهراء

مجلة آفاق لعلم الاجتماع
Volume 14, Numéro 1, Pages 288-306
2024-06-30

دور التدخل المبكر للأسرة في تطوير المهارات الإجتماعية لدى الأطفال المصابين بالتوحد

الكاتب : نهيل نبيلة . الزروق فاطمة الزهراء .

الملخص

يهدف المقال الحالي إلى التعرف على دور التدخل المبكر للأسرة في تطوير المهارات الإجتماعية لدى الأطفال المصابين بالتوحد، بالنظر إلى أهمية سنوات النمو الأولى للطفل ، حيث أن توفير برامج تدريبية مبكرة تساعد في تقليل صعوبات التفاعل مع الأخرين، وتخفف من حدة الإضطراب. كما أن توفير الأسرة لبيئة داعمة لأطفالها وتحفيزهم لممارسة أنشطة إجتماعية، وتدخلها المستمر من شأنهم أن يساهموا في تمكينهم من التعلم والتفاعل بشكل ملائم وفعال مع الأخرين، وتعزيز قدراتهم على فهم مشاعرهم والتعبير عنها بطريقة مناسبة. The current article aimes to identify the role of early family intervention in developing social skills in children with autism, given the importance of the children’s first years of development, providing early training programs may anable them to reducing difficultiese in social interaction, and reduce the severity of the disorder . The family also provides a suppirtive envirenement for its children and motivates them to engage social activities, and its continuous intervention would contribute to enabling them to learn and interact appropriately and effectively with others, and enhancing their abililies to understand their feelings and express them appropriately.