Didactiques
Volume 2, Numéro 1, Pages 141-155
2013-06-30
Auteurs : Attabi Said .
Dans un contexte scolaire, l’apprentissage de l’écrit constitue un savoir-faire complexe qui nécessite la mobilisation de plusieurs compétences à la fois (linguistiques, textuelles, pragmatiques,…). Née de préoccupations didactiques, la présente étude s’inscrit dans le cadre de l’analyse des productions écrites des élèves. Elle porte, plus exactement, sur l’usage des connecteurs comme indicateurs lexicaux dans les écrits d’élèves du secondaire algérien. L’objectif principal est de décrire l’utilisation que des élèves de troisième année secondaire font des connecteurs dans des textes qu’ils écrivent afin de mieux connaître les difficultés lexicales et rédactionnelles qu’ils rencontrent quant à l’emploi de cet outil linguistique.
Connecteurs, texte, compétence scripturale, lexique, discours écrit, erreurs.
Gouasmia Lotfi
.
pages 1231-1248.
Ferguenis Lyes
.
pages 335-344.
Kandsi Abdelli
.
Ouahmiche Ghania
.
pages 401-423.
Hadj Attou Fatima Zohra
.
pages 1667-1682.
Seddiki Mohamed Akram
.
Outaleb-pellé Aldjia
.
Souiah Sid Ahmed
.
Ghobani Tarik
.
Mebrak Abdellah
.
Megherbi Ahmed
.
pages 33-47.