الفكر المتوسطي
Volume 13, Numéro 1, Pages 214-239
2024-06-28
مستوى القيم المدرسية وانتظامها لدى طلاب السنة الأولى من التعليم الثانوي: دراسة ميدانية في ثانوية محمد بوراس-ولاية عين الدفلى
الكاتب : بداني حورية .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى وانتظام القيم المدرسية (المسؤولية – العلم- العمل- الاحترام- التعاون- التفكير) لدى طلاب السنة الأولى من التعليم الثانوي. من أجل ذلك تم استخدام المنهج الوصفي، فيما كان مجموع أفراد العينة (262) طالب وطالبة من ثانوية محمد بوراس بولاية عين الدفلى. لأجل ذات الغرض قامت الباحثة ببناء مقياس لقياس القيم المدرسية لدى طلاب السنة الأولى من التعليم الثانوي، والتأكد من خصائصه السيكومترية ثم استخدامه في جمع البيانات المرتبطة بالدراسة. حيث توصلت الدراسة إلى أن مستوى القيم لدى أفراد العينة مرتفع عموما، لكن جاءت ثلاث قيم في المستوى المتوسط وهي: قيمة العمل وقيمة التفكير وقيمة التعاون، كما بلغت النسبة المئوية للأفراد الذين صنفوا في المستوى المرتفع (59.55)، فيما بلغت نسبتهم في المستوى المتوسط (40.45).وعليه؛ أشارت الدراسة الراهنة الى ضرورة استهداف طلاب المجال المتوسط ببرامج إرشادية لتعزيز القيم وإعادة نفس الدراسة بمنهج كيفي. الكلمات المفتاحية: القيم؛ القيم المدرسية؛ النسق القيمي.انتظام القيمAbstract : The current study aimed to uncover the level and classification of school values (responsibility, knowledge, work, respect, cooperation, and thinking) among first-year secondary school students. A descriptive methodology was employed, with a sample comprising 262 male and female students from Mohammed Bouras High School in Ain Defla province. For this purpose, the researcher constructed a scale to measure school values among first-year secondary school students, ensuring its psychometric properties before using it to collect study-related data. The study found that the overall level of values among the sample was generally high. However, three values—work, critical thinking, and cooperation—were at a moderate level. The percentage of individuals classified as having a high level was 59.55%, while those in the moderate level constituted 40.45%. Therefore, the current study emphasizes the need to target students at the moderate level with counseling programs to enhance values and recommends replicating the same study using a qualitative methodology.
الكلمات المفتاحية
القيم ; القيم المدرسية ; النسق القيمي ; انتظام القيم ; values ; school values ; system of values ; classification of values
مقالات مماثلة
مسعودي طاهر
.
قاسم المختار
.
حميدة خالد
.
ص 1072-1082.
سلامي فاطمة
.
ص 377-394.
علاوة سمير
.
بوغالية فايزة
.
ص 51-69.
