المعيار
Volume 28, Numéro 4, Pages 364-374
2024-06-15
التناول العقدي للصياغة التربوية في فكر عبد الحليم بن سماية -مقاربات في شرائط الوعي بالذات-
الكاتب : سوالمي فاطمة .
الملخص
الملخص تستند الدعامة المعرفية لمضمون الملخص الى تلك التساؤلات العقدية في سياقاتها التربوية في فكر الشيخ عبد الحليم بن سماية في ارتباطها بوعي الذات و تصحيح مسارات توجهاتها نحو أهم قضاياها، و هي علاقة المعتقد السليم في ضبط المواقف و اتخاذ قرارات الدفاع عن هوية الفرد الجزائري، ضد محاولات المسخ الاستعمارية، من خلال توظيف سلامة المعتقد في معاني الايمان و التوكل و لوازمها المعرفية و بناءاتها التربوية لاستعادة تدين سليم بعلائقه المعرفية و الايمانية ،المعول عليها في مشروع إصلاحي هدفه الأول الحفاظ على مقومات الفرد الجزائري. Abstract The epistemological pillar of the content of the summary is based on those doctrinal questions in their educational contexts in the thought of Sheikh Abdel Halim Ben Samaya in relation to self-awareness and correcting the paths of its orientations towards its most important issues, which is the relationship of sound belief in adjusting positions and making decisions to defend the Algerian individual's identity against colonialist attempts, by employing the integrity of belief in the meanings of faith and trust and its cognitive requirements and educational structures to restore sound religion with its cognitive and faith relations that are reliable in a reform project whose first goal is to preserve the components of the Algerian individual.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: عبد الحليم بن سماية، الشرائط العقدية، الشرائط المعرفية، الصياغة التربوية .
مقالات مماثلة
مراد بن حمودة
.
محمد بوشنافي
.
ص 100-127.
لصحب خالد
.
ص 437-475.
