المجلة الجزائرية للعلوم السياسية والعلاقات الدولية
Volume 5, Numéro 1, Pages 43-60
2012-06-30
المدرسة والتربية الإعلامية في مواجهة مخاطر الفضاء السيبراني دراسة ميدانية على عينة من أساتذة متوسطة مسعي محمد الطاهر تبسة
الكاتب : زينب مهية .
الملخص
يستهدف هذا البحث تأصيل مفهوم التربية الإعلامية، وبيان أهميتها، ومدى حاجة التلاميذ إليها بصفة خاصة، وأفراد المجتمع بصفة عامة، وهذا يتطلب أن تمارس المدرسة دورها في تنمية مهارات التلاميذ في مجالي التفكير الناقد والتفكير الإبداعي والتركيز على تنمية مهارات الملاحظة والتحليل والتمييز، وربط الأسباب بالنتائج، وتنمية مهارات استخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة، لحماية الأطفال والنشء من المضامين الهدّامة للفضاء السيبراني الذي يحتوي على مواقع خطرة تشجع السلوك العدواني والإجرامي وقد تلحق الأذى بالممارسين أيضا كالتجسس، والتعدي على حريات الآخرين والسرقة واستخدام المعلومات المتاحة لأغراض غير شريفة. استخدمت الباحثتان لهذا الغرض المنهج الكمي الإمبريقي عبر المنهج الوصفي بالاعتماد على المقابلة كأداة بحثية تعرفنا من خلالها على وجهة نظر جميع أساتذة متوسطة مسعي محمد الطاهر - تبسة- في أهمية التربية الإعلامية في المدرسة كوسيلة لمواجهة مخاطر الفضاء السيبراني . ومن أهم النتائج التي توصلنا إليها مبدئيا عن طريق دراسة استطلاعية غياب الوعي الكافي لدى الأساتذة بمفهوم التربية الإعلامية حيث تخضع تربية الطفل إعلاميا في المدرسة لمبادرات المعلم الفردية أكثر من كونها عملية مؤسسة تدخل ضمن أهداف المشروع البيداغوجي.
الكلمات المفتاحية
التربية الإعلامية، الفظاء السيبراني، التفكير الناقد، المدرسة، المشروع البيداغوجي
مقالات مماثلة
درويش يحي
.
تيايبية فوزي
.
كسيلي جمال
.
ص 143-163.
درويش يحي
.
تيايبية فوزي
.
كسيلي جمال
.
ص 376-389.
فريال طيبون
.
ص 141-154.
فرحات علاء الدين
.
ص 263-285.
بن ساسي رضوان
.
العنتري محمد علي
.
ص 255-264.
