مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية
Volume 9, Numéro 1, Pages 67-82
2024-05-30
مستوى الكفايات العلمية لدى معلمي فئة ذوي الإعاقة الذهنية (الخفيفة والمتوسطة) دراسة ميدانية بمركز النفسي البيداغوجي التربوي للمعاقين ذهنيا تمزقيدة المدية.
الكاتب : بدري محمد . حمود طه .
الملخص
الملخص: يشكل موضوع الكفايات العلمية لدى معلمي التربية الخاصة موضوعا من الأهمية بمكان باعتباره يحدد مدى الاستعدادات المعرفية والوجدانية والسلوكية للمعلم، التي تؤهله ليكون في مستوى العناية والرعاية بطفل معاق ذهنيا يعاني من القصور في مختلف المجالات الحياتية وهو في أمس الحاجة لتأهيل اجتماعي يجعله يندمج بشكل طبيعي وفعال وسط أقرانه، ويخفف عنه بعضا من تلك المعاناة وأي نقص أو انخفاض في مستوى الكفايات عند المعلم سيعود بالسلب على الطفل المعاق ذهنيا ويحرمه من فرصة الاندماج الاجتماعي.وهو الأمر الذي يوليه ذوو الاختصاص أهمية بالغة لما له وما عليه من فوائد تعود على الفرد والمجتمع بنتائج إيجابية، وتهـدف دراستنا الحالية إلى معرفة مستوى الكفايات العلمية لدى معلمي فئة ذوي الإعاقة الذهنية(الخفيفة والمتوسطة) والبحث في إمكانية وجود فروق دالة إحصائيا في هذه المستويات حسب متغيرات الجنس ؛التخصص العلمي والخبرة الميدانية، وهو ما قاد الباحث للاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي. Abstract: The issue of scientific competencies among special education teachers is an issue of great importance as it determines the extent of the teacher’s cognitive, emotional and behavioral preparations, which qualify him to be at the level of care and care for a mentally disabled child who suffers from deficiencies in various areas of life and who is in dire need of social rehabilitation that will enable him to integrate naturally and effectively into the environment. His peers, and relieves him of some of that suffering. Any deficiency or decrease in the level of competencies of the teacher will negatively affect the mentally disabled child and deprive him of the opportunity for social integration. This is something that specialists attach great importance to because of its benefits and benefits that bring positive results to the individual and society. Our current study aims to know the level of scientific competencies among teachers of people with mental disabilities (mild and moderate) and to investigate the possibility of statistically significant differences in these levels according to the variables of gender, scientific specialization and field experience, which led the researcher to rely on the descriptive analytical approach. .
الكلمات المفتاحية
الكفايات العلمية ; معلمي فئة ذوي الإعاقة الذهنية، ; التلاميذ المعوقين ذهنيا (الفئة الخفيفة والمتوسطة)
مقالات مماثلة
أبي مولود عبدالفتـاح
.
غالـم فــاطمة
.
ص 106-130.
غرزولي هدى
.
سامعي توفيق
.
ص 409-424.
بسيكر مريم
.
سناني عبد الناصر
.
ص 590-606.
نويبات قدور
.
بن عمر نور الهدى
.
ص 65-82.
