مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 13, Numéro 2, Pages 594-610
2024-06-02
La Vidéo Comme Artéfact Numérique Dans Le Processus De Compréhension Du Texte Explicatif
Auteurs : Makhloufi Assia .
Résumé
Face aux nouvelles exigences imposées par la mondialisation en matière de littératie, le développement des compétences en compréhension de l’écrit chez les apprenants s’impose de plus en plus. Toutefois, comprendre un texte constitue un exercice cognitif de haut niveau qui nécessite la mise en œuvre de plusieurs opérations mentales aussi complexes l’une que l’autre (Chanquoy & Alamargot 2002; Charolles & Coltier 1986; Cornaire & Raymond 1999; Denhiere & Legros 1983; Fayol 1996; Garcia-Debanc 1986; Legros & Cosqueric 1995). Cette complexité devient décuplée dès qu’il s’agit de comprendre un texte informatif par des apprenants inscrits en première année secondaire, n’ayant pas toutes les compétences requises par le traitement de ce type de texte. Ainsi, cet article s'assigne pour objectif de montrer la plus-value que peut apporter la médiation didactique par l’usage de la vidéo, à la compréhension du texte informatif
Mots clés
Compréhension ; texte informatif ; processus cognitifs ; vidéo ; médiation didactique
Les articles similaires
Rekrak Leila
.
pages 61-74.
Hamdaoui Aymen
.
pages 254-263.
Bouderbala Malika
.
Sebane Mounia Aicha
.
pages 198-205.
